锐地捕捉语言传达信息。（3）要克服思维定式。坚持历史唯物主义和辩证唯物主义相结合的辩证思维。有心计的材料设计者为了突现自己的“另类”观点，、材料所述内容很新颖r'如果拿这样的材料叫我们评述，我们就得小心了。如在美国历史上有名的、．“西进运动〃，对它的利弊孰轻孰重历来颇有争议：从人道主义上讲，它使土著居民受到血腥的迫害，是“弊大于利”；若用发展的眼光去看待这件事情，这是新事物（美国资本主义生产方式）代替旧事物（落后的小农生产方式）的必经阶段。！（二）材料评述应用分析案例一：一一。对被列为2004年感动中国的十大人物之一的河南省唯一的一位女公安局长任长霞牺牲后被登封群众送行的事迹，一位作者在《我看任长霞现象》中这样评述：．‘面对任长霞这位“巾帼英雄〃的事迹的记叙性材料，绝大多．数人都会肤浅地停留在歌功颂德辞藻的堆砌上，将巨大的悲痛和
缅怀情绪之网向社会撒开。而这位作者却用理智的闸门遏制住了情感潮水的奔涌，对产生“任长霞现象”的根源进行了深刻的反省和思考，最终得出了一个意味深长、一针见血的结论：当今社会正是因为匮乏“清官〃，所以一旦失去，才会让人们觉得有锥心刺股般的痛苦！。中国民众在经历了两千年的封建思想专制压迫后，新中国虽已成立五十多年了，但是百姓的思想里对“创新”之类的字眼心存戒备，“众口铄金，积毁销骨”。一些先进的思想和叛逆的言语，往往会受到来自舆论的强大压力和批判。因此，作者在大胆提出“当今中国任长霞这样的Q O gP f；Q 0感恩戴德”一连串另类质问后，为了避免义愤填膺的群众的反唇相讥：“怎么，你还认为任局长的死是理所当然的么？〃接着不失时机地表明自己的前提态度：“……但是我没有一点鄙薄这位人民的好干部0 Q II II；II；11．她当得起群众对她的评价。”作者的过人之处就在于他肯定而并不拘泥，俗话说：“痛定思痛”，为什么好人总是命短，恶人总是得逞呢？作者一步步思考下去，．才直触到痛“源”——当今社会上一些人玩忽职守的现实。整篇论述之所以给人以新颖之感，就在于作者始终保持一颗清醒的头脑，并且进行逆向思考；以自己鲜活的生命体验来检验社会普遍认可的东西。材料论述又叫材料作文，既然是作文，在议论一个话题时就要既能发散开去，又能收敛回来。可以这样说，要做好对一篇材料的论述，那么必须在启动发散性思维后，又要开启收敛性思维。案例二：、国产家用电器一向被认为质低价廉，即使是出El也很少打出中国制造的牌子。海尔在中国家电工业走向成熟的时候，果断地打出“中国造”的旗号，增强了民族自豪感。：就广告语本身而言，妙就妙在一个“造”上，简洁有力，底气十足。中国联通公司的广告语：情系中国结，联通四海心。221第部分训练万法篇廖渺』■．爹彳尚
解密语言背后的思维力量联通的标志是一个中国结的形象，本身就充满了亲和力。联通把自己的标志和品牌名称自然地融人广告语中，从外表到精神做到了和谐统一，反映了企业的精神理念。新飞冰箱的广告语：新飞广告做得好，不如新飞冰箱好。这个广告曾经引起争议，语言学术界、广告评论界、竞争对手都加入了讨论的行列。褒也好，贬也好，反正新飞是没事偷着乐，毕竟广告能引起如此广泛的关注就是成功，新飞的知名度无形中又提升了不少。（《精彩国产广告语评述》节选）我们可以看到，上述对一系列广告语的评述都是十分简短而精辟的，并在评述语中一针见血地指出了这些成功广告语的过人之处_，抓住了材料的本质核心。如对海尔电器广告的评述“就广告语本身而言，妙就妙在一个‘造，上，简洁有力，底气十足’’。对于中国联通的广告语评述“从外表到精神做到了和谐统一，反映了企业的精神理念”。对于新飞冰箱的广告语评述“毕竟广告能引起如此广泛的关注就是成功〃。要言不烦且无不对，其独到之处有准确的阐释，让我们一目了然。当然，我们并不赞成那种敷衍了事的短小评述。一般情况下，我们还是提倡删繁就简，去粗取精。毕竟，当今没有多少人会有闲心去阅读长篇大论了，所以，我们提倡“长话短说”的简洁化思维，这些广告语评述作者就做到了：可以看出，删繁就简思维是本文作者的最主要思维方式，以最简洁的文字传达了较多的信息，由于作者对广告语内涵有深刻的把握，因此既做到了简洁，又做到了精辟。（三）材料评述的基本范式（1）熟读、细读材料，把握材料传达的主要信息和内涵。第一遍粗读、浏览，了解大意。其主要任务有两个：第一，从风格上判明材料类型，是记叙描述类还是议论类。若是记叙描述类，222
了解其时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果；若是议论类，了解作者想要表达的基本观点。第二，：若材料不止一个，在读第二遍时应注意各段材料问的联系，把握其核心内容口细读材料时要字斟句酌，读懂材料的本义及其引申义。如果有的句子很长，很难读懂，此时可按语文课中划分句子成分的办法来处理，先找句子的主、谓、宾语，再找定、补、状语等其他修饰成分。正确阅读材料，当然与语文阅读水平有关。但我们在阅读一些历史或政治等专业性材料时，还必须具有历史政治知识，尽量站在学术知识体系的高度去看待问题。（2）如果有设问，在阅读材料时，一定要认真审读设问。因为设问的实质是为解析材料确定方向，这样，我们在阅读材料时，才能充分提取材料所提供的有效信息。（3）阅读材料时，除读懂材料正文外，还要特别注意提示性文字和材料出处。这些说明性文字能够提供材料的时间、地点、作者、国别、背景等信息，给我们某些暗示和引导。比如，将一篇措辞激烈的杂文作为一则材料，在末尾注明是李敖所写的，要我们对它进行评述。那么，我们应该注意到末尾这一点——这是李敖写的，不是鲁迅写的——虽然两人都是杂文高手。那么我们得想到的是李敖咄咄逼人的风格；有点偏激的信仰，而不是鲁迅杂文的愤怒犀利、庄中带谐。即使两人有很多相似乃至相通之处，但我们应该去找到“同中〃之“异”，才能算真正的把握。（4）分析材料。如果是多个材料，要找出各材料间的联系。一般每一则材料都有一个中心，即使有些材料的观点完全相反，它也是围绕一个中心展开的。找到这个叙述或论述中心，才算找到评述的对象。对待评述的对象，克服思维定式，要从不同的角度，深入地去思考。用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，提出正确的观点。在评述时，最好把评述的内容分点罗列，这样既显得条理清楚0层次分明，又显得整洁、美观。223第部分训练方法篇盏沙』■骖彳．尚
解密语言背后的思维力量（5）结合材料。在表达自己的观点时，有时为了使自己的观点更有说服力，在条件许可的情况下，可以引用名言和生活中的具体事例。但注意要典型特别，千万不要人云亦云。（6）在写好材料评述的初稿后，要进行修改，尽量做到简洁、准确、扼要，避免给人重复哕嗦之感。十、指物说话（一）指物说话的概念和作用1．指物说话的概念，指物说话指受训者针对训练者指定的对象（任何物体、事情、人物、社会现象）及时说出一番逻辑清晰、有理有据的话。通过指物说话训练，可以训练受训者的思维能力、反应能力、快速语言表达能力。2．指物说话的作用（1）训练思维能力。在训练过程中，训练者一开始可以提供给受训者一些具体的实物，要求受训者运用记叙、议论、抒情、描写、说明等方式来展开陈述，并从多种角度，运用联想、发散、逆向等多种思维方法对同一事物进行全方位的说明，让真与假、是与非、利与弊、荣与辱等都充分展示。例如，提供“门”这名词，要求受训者按上述方法展开，就可以按以下思路进行：门的种类——门的形状——门的作用——天堂之门——地狱之门—_感情之门——成功之门——失败之门——知识之门……（2）训练反应能力。在进行指物说话训练的过程中，还有一个目的就是要训练受训者的反应能力。给出一个物体，要求其立即能从多种层面展开，或者就某一种层面展开，并要求能够立即伴随一个故事、一224
段名言、一个笑话、一首诗、一曲词、一首歌……（3）训练语言表达。指物说话需要快速思维、快速组织语言、快速表达，要求具备准确的遣词造句的反应能力。通过这样的训练，就会让受训者调动平时积累的相关知识，通过抒情、议论、叙事等方式有条不紊地展开语言表达。：（二）指物说话的对象和方法1．事件在指事说话中，对于事件的展开尤其要注意把握叙事的基本要求，着重把握细节，做到叙事生动、有感染力，然后在叙述的基础上展开议论与抒情、类比与比喻，将说话者自己的思想情感予以充分的表达。2．，人物、指人说话，要把握人物的外部特征与内在特点（人物的外貌、心理_、语言、行为等）；根据表达的需要有重点地展开，可鞭笞、可批判、可褒扬、可辩证地分析历史或现实中的著名人物与小人物。＋．3．物体。。在指物体说话中，要运用多种表达方式，对物体的形状、大小、颜色、气味、价值、功效等方面进行描述、对比、议论、联想、抒情，将无生命的物体与有生命的物体进行联系，将自然界中的物体与社会生活相联系，将生活中现象与人的生命活动和社会活动相联系。总之，将物体放在特定的时间、空间等状态之下进行表达，会收到意想不到的效果。例如提供“乒乓”这个名词，我们可以按照以下思路