品茶过后，范说：“这次评比，经过各校领导的充分酝酿、讨论，我校光荣地被评为省活学活用先进单位。我下星期三就要到省城去出席活学活用积极分子代表大会。并指定我在大会上作重点发言。这是一项政治任务，必须认真、严肃对待。发言前讲稿必先准备好。现在时间短，我的事又多，我想，只有你能够帮我的忙。希望你挤出两三个晚上的时间，帮我拟写一篇三千字左右的发言稿。”
陶天赐听后，一直在椅子上愣着，没有说话。
这时，在后面的胡丽走了出来，拿起茶壶给陶天赐添茶。说：“陶老师，老范这人你是知道的，他待人随和，倾听群众意见。不过，在工作队驻校那段时间，有些事往往不由得他。要是他有对不起你的地方，请多包涵。刚才他请你帮忙的事，希望你接受下来。能者多劳嘛……他的发言要是取得与会者的好评，不仅仅是他个人的光荣，也是我县我校的光荣。当然，这里面，老范也不会忘记有你一份功劳。”胡丽见天赐坐椅子上一言未发，她就先发制人地出来说了这番话。一方面逼着天赐就范，一方面借此机会在天赐面前施展一下自己的口才。
老范说：“写时，要结合内容，恰当地插进有关语录……”
隐天赐回家来还未坐定，心直口快的符荣华焦急地问：“是否他又叫你重写？”
荣华以为天赐被校长叫去，一定是上星期交去的“汇报”不合要求，校长叫他重写。
陶天赐幽默地说：“他不叫我重写，他叫我替写。”
符荣华不明白丈夫的意思，急得直跺脚。天赐叫她坐了下来，一五一十地将事情说给她听。听完她安下心来，天赐对妻子说，他不愿意替那个衣架子作嫁衣裳。要是违背自己的良心去写，这样的文章肯定是写不好的。荣华却不同意丈夫的意见。她说：“这一差使你不愿意当也要当。你在他手下混饭吃，要是不顺从他，不给他出力，随时你都可以当曾弘第二，到那时候，老婆孩子背黑锅……天赐，你不要敬酒不吃吃罚酒。为了生活，为了生存，你就迁就迁就吧！”看天赐没有说话，荣华又说：“你要面对现实，不要那么执拗，你因为这犟脾气，吃亏还不够吗？现在，多数人都在看风掌舵，都在混日子。而你却那么认真，怎么能不吃亏？历史的经验教训还少吗？他请你替写，你就写。反正到时候你交卷上去，他高兴，你也轻松，两全其美，不是好吗？”
陶天赐仍然没说话，低头想着什么。
符荣华努力劝着：“写这样的文章，是现代的八股文。不外是套语录，写活学活用例子，再套语录，再写事例，最后表决心，交红心就可以了。写这样的文章对你来说有什么难呢？”
天赐仍是没有说话。荣华不敢确定是否说动了他，他在生活上，多数依她。她煮干饭他就吃干饭，她煮稀粥他就吃稀粥，没肉，鱼也可以，没鱼，菜也行。但是，有些事他要做就做，不做就不做，丁就是丁，卯就是卯，她怎么劝说，他总是不依。
老范出身中农，一岁时父亲逝世了，他读书靠在吉隆坡的叔父支持。读一年高中后，因怕扣“海外关系”的帽子，断绝了与叔父的联系，他就退了学来山区当小学教师。当时山区的高中生实在是凤毛麟角，一年后，入了党。第二年就当了小学校长。老殷出事后，他又调到中学任校长。可以说老范的官运是够亨通的了。这次他代表县文教阵线出席全省活学活用积极分子代表大会，凭多年的工作经验，他感觉到自己还要升迁，心中乐滋滋的。为了能在全省的活学活用大会上得到一些政治资本，他只得委身去请陶天赐帮忙。想不到这个老“右”对这件事却冷若冰霜，他埋怨自己不该去求这样的人……
在符荣华的劝导下，陶天赐还是给老范写了一篇党八股，按时的给他送去。
第二十一章（3） ＇本章字数：1951 最新更新时间：2011…10…23 11：16：33。0＇
月初发工资，天赐因病不能及时领取，胡丽将工资送到天赐家，还热情地请荣华有空到她家闲聊。显然，这是给天赐“替写”的一点回报。
星星在远远的苍白的天空上出现，半圆的月亮从枫树枝叶交错的网络里，露出了金黄的脸。一些树枝高高地向天空伸展着，它们好像在探听着宇宙的秘密。
符荣华吃晚饭后，给孩子们洗了澡，又把鸡笼门关上，就向胡丽家走去。校园里，草丛边的蟋蟀吱吱地鸣唱不停。操场那边的水稻田里，青蛙如泣如诉地叫着。荣华突然停下脚步来。她想，这个时候到人家里去不太方便。想转头回家去。又想范校长开会去了，胡丽一个人在家，应该也想有人和她聊聊，就直往范家走去。
到了门口，见竹门紧闭着，荣华用手轻轻在门上敲一敲，没有反应，以为胡丽睡了，转头要走，忽然听到有人在里面小声说话，声音粗壮低沉，显然是男人的声音。荣华感到奇（…提供下载…）怪，范校长到省城开会去了，怎么这么晚有男人在里面讲话？门又在闩着！
在朦朦的月色下，万籁俱寂，符荣华转头向自己家走去。
回到家，荣华忙把这件事告诉给丈夫天赐。天赐问：“听得出那男人的声音是谁吗？”“辨不出是谁。声音很粗很低微……”天赐说：“这件事千万不要传扬出去。”
范校长开完会，回到苗寨来。他回来时，最引人们注目的是他的胸前口袋的上方，别上了一个金光闪闪的像章。在这个山沟里，第一个佩上像章的就是他，这是多么的光荣啊！
范校长回来后对陶天赐的态度又冷淡了。他觉得陶天赐替他写的那篇讲用搞，偷工、减料，马虎应付。不然他讲用时，人们反应不会那么平淡。另一方面，他在省城开会时，学习了最新指示，学习姚文元写的文章，批评吴晗的《海瑞罢官》，批判三家村。陶天赐曾有文章在报刊上发表，文化大革命就是革这些人的命……因此，老范一回来就跟他的妻子胡丽说，叫陶天赐替写讲用稿的事，千万别向外张扬，他还说，一场史无前例的文化大革命运动已在大城市里展开，运动的春风很快就要吹进我们这山沟来了。最后他又教训妻子，叫她说话要小心谨慎等等。
陶天赐对老范态度的变化并不奇（…提供下载…）怪。他深知他的为人，用你时，热情笑脸；不用时，冷眼相待。甚至将你踢倒在地，踩上一脚。
符荣华对胡丽态度的变化却没想明白，前天还是那么热情，范校长一回来，怎么她态度就变了呢？是那天晚上她站在她家门口，胡丽误会她有意偷听她的秘密吗？
陶天赐感觉语文课越来越难教了。有些课已花时间备好了，忽然上头通知下来，说这篇课文删掉了，忽尔，电话通知下来，说课本里的文言文停授了……
教学生写作文，要求学生选定一条语录后，围绕着语录的意思，写一、两件事例，最后写上自己的感想……说得容易，学生作文时，却是困难重重，无从下笔。例如，学生选了“下定决心，不怕牺牲，排除万难去争取胜利。”这条语录，他要写一些具体的例子来体现出不畏困难、不怕牺牲的精神，但是，绞尽脑汁却总是写不出来，因为学生从来没有这种体会，在家什么事情都由爸爸、妈妈来做，在学校，老师讲课好听就专心听，不好听就看别的书或想钓鱼的事。考试考得好更好，考不好也拉倒，反正他知道，二、三年以后肯定毕业。这有什么困难好排除的呢？毕业以后，不是上山就是下乡，广阔农村大有作为，他们本来就在山区，有什么“牺牲”可怕呢？正因为这样，学生在自己的身上找不出具体的例子来写，只得胡编乱造，讲假话、说空话、说大话。或者是拿报纸杂志来抄。我抄、你抄、他也抄，有时大家都抄到一块去了。千人一面的现象，几乎每次作文都有出现。老师们啼笑皆非。
一天上午，陶天赐上完课，腋下夹着教案和课本，双手都是粉笔灰，从教室出来要回自己的宿舍去。在操扬边的拐弯处，对面正来着范校长，大家不冷不热地互打招呼就各走各的路了。走了不远，忽然范转过头来叫陶天赐，天赐停下脚步，转身面对老范。
范问：“自从提出把语录带进课堂，将语录贯穿于全节课的始终的教改方案以后，在教学过程中，你贯彻得怎样？感觉如何？”
这是一个难题，陶天赐一下子实在很难回答。要是说这个方案很好，自己十分赞成。这违背自己良心的话，他说不出来。要是说不行，自己却又没有这样的勇气。他想了老半天才说：“这是个新生事物，以后大概是会慢慢适应的。”
“现在教改的任务很重，语文科又是教改中的重点。学校考虑到你的家务很重，准备让你把语文课交出来，给你教较为轻松的课程……”
听了老范这么说，陶天赐表面十分平静。不过他觉得，老范的这番话，是对他的不信任，是对他的一种侮辱。他想当面顶撞他几句，但又觉得，顶撞他不是时候，还是忍耐为好。
老范见天赐没有说话，又说：“你考虑一下，除语文以外的任何一科，你都可以挑选”。说后老范又觉得这样说逻辑性仍欠严密，他又补说了一句：“政治这科是校长教的，你就可以不要考虑了。”说罢他就扬长而去了。
回到宿舍来，陶天赐坐在椅子上一直没有说话。手上的粉笔灰也懒得去洗掉，只是痴痴凝视着门外那条长满荆棘的弯弯小路。
第二十二章（1） ＇本章字数：1890 最新更新时间：2011…10…24 10：01：43。0＇
陶天赐不教语文后改教地理，地理课两个班每周仅四节课，作业不多，这样，他就有较多的时间搞“自留地”了。
在这段时间里，他搞“自留地”时，往往会走神，想到别的事情上去。文化大革命，顾名思义，就是革文化的命，革封、资、修文化的命。什么是封、资、修文化？好像没有人认真想过，也没有看过公开文字作过具体的界定。报纸、广播天天都在批判