是她主动了，他却板了一本正经的脸起来，这叫她如何转身？想不到早上一上班，胡丽顺着话题叫他来家中帮忙算账。他却半推半就地答应了。
夜幕降临。学校各宿舍的窗口都亮起了淡淡的灯光。重重叠叠暗蓝色的峰峦的阴影，倒映在静悄悄的操场上。茅草房右边那个褐色的巨石，像只蹲在那里的怪兽。它在虎视眈眈地看察着大地的一切。
老彭穿着中山装、头戴解放帽，来到了胡丽家。看到老彭，胡丽高兴地说：“我等了好＇TXT小说下载：。。＇久了，怎么来得这晚？”
老彭有点腼腆，尴尬的说：“家里有点事，来晚了一点……帮你算什么账，快拿出来吧！”
“有账给你算，急什么？”说着，她伸出右手，将他搂住……
老彭对她的这一“袭击”，并不感到突然。也可以说，这是他预料中的美事。在她的怀抱里，他闻到她那刚刚洗擦过香皂的肌肤的气味。在她的怀抱里，他像躺在舒适柔软的裘褥里。他醉了。他吻着她，吻她的头发、脸颊，舔她的嘴唇，咬她的舌头……她用双臂抱住他的脖子，又吻他的鼻子，嘴唇和手臂。无限温柔的吻，如一江春水……
突然，胡丽松开了手，站了起来，将门上了闩，转身过来将老彭拉到床上。中山装刚刚脱掉，解放帽还来不及脱下，他就趴在她的身上，装准了榫儿，双方就自觉地晃荡起来，开始慢慢尝味，接着就快速地吞噬，她这个有夫之妇，像个年轻寡妇似的那么饥渴。像一只脱鞭的野马，在任性地奔腾。她享受着难以名状的快感。
宴席上的山珍海味，总觉得比不上在山林里的火烤野味好吃。结发夫妻坦然作爱，总比不上偷来的有激情。彭胡两人也同样有此感觉。经过了这次之后，两人抓住机会机会缠在一起。
第二十一章（1） ＇本章字数：1869 最新更新时间：2011…10…21 10：35：48。0＇
范校长刚从专区开会回来，又匆匆地到县里参加中学校长会议。返校后马上传达会议精神。先在教职员中传达，接着又在学生中传达，层层布置，贯彻落实。
听了范校长的传达之后，陶天赐的恐惧症又发作了。“将语录带进课堂让毛泽东思想占领教育阵
地。”这是否将语文课变成语录课、政治课？他这个教师能教语录课、政治课吗？天赐心里直打鼓。教一篇课文之前，先念一段与课文相关的语录，讲课过程中，结合课文，又插进一段语录来分析。课讲完了，又要念一两条相关的语录……语录那么多，哪一条哪一段是与课文相关的呢？要是教课时，语录念错了，或是念漏了一个字或是念多了一个字，他这个老右派不是又“有意破坏”？看来教师这个饭碗，越来越难端了。
不知道是不是心理作怪，陶天赐总觉得姓范的近来神态跟以前大不相同。以前还隔着一百多米，那个像是临时安装在山字形的肩上的扁脑袋就前俯后仰个不停，那张锅底脸上老是挂着勉强的微笑。现在却不同了。头总是昂得高高的，脸部全无表情，严肃得像个威严的法官。天赐想，这个姓范的，刚调来时态度那么随和。现在，却变得这么倨傲。是否这次他到县上、专区开会时，那里的大官小官们又在旧调重弹，又提起他在大学读书时的那个已作结论了的问题？刚来时，范知道自己才疏学浅，难以挑起这一重担，为了寻求支援，对人不能不弯腰求教。现在，时间长了，脚根稳了，翅膀硬了。他就可以踩着别人的肩膀飞起来了。
范的老婆胡丽也觉得自己的丈夫近来性格有些古怪。整天不知道在想着什么，老是板着脸孔不说话。她担心是否那晚的事他知道了？
前星期，学校来了由三个人组成的工作组。说要来学习总结活学活用经验，以便向全县中学推广。范校长每天都跟工作组在一起，讨论问题，研究工作，开大会，开小会，开教师会、开学生会，等等。实在忙得不亦乐乎！
睡觉了，胡丽用手轻轻地推着身边的丈夫说：“自工作组来校后，你整天忙得连饭都顾不得吃，有些工作我觉得不该由你忙的你却去忙。像是看学生作文，为什么你不叫语文老师、语文组组长来阅看？你是校长，是教政治的，何必去为语文老师挑这一重担？你要知道你身体不好，近来你咳嗽又多了。”
“你懂得什么？政治是统帅！现在，有人写文章诬蔑社会主义，攻击无产阶级专政，有人写小说反党……”
胡丽听腻了这些话，没等他把话说完，她就又像小孩撒娇般的将扭动的身体缠在他的身上，说：“那是大地方、大都市里的名人、作家干的事，跟我们这穷山沟里的乳臭未干的毛孩子有什么关系？”
“阶级斗争处处皆有，大城市有，小地方有，穷山沟里也有。不然，“航母事件”怎么发生的？企图奸污**的事怎么发生的？所以说，阶级斗争要天天讲，月月讲，年年讲，不能掉以轻心！”
听了丈夫这么一说，胡丽的心中踏实多了。原以为丈夫近来态度的反常，是因那天晚上的事他察觉了，现在她放心多了。继续缠着他撒娇。她深知，他比不上老彭有劲，但瘦马、病马仍然是马……
这是入夏以来最炎热的一天下午。陶天赐被“请”到范校长的宿舍来。天赐进来时，老范背对着门拼命地抽烟。天赐随便找张椅子坐下来。老范仍然不把脸转过来，他的食指和中指间夹着的那段烟屁股正袅袅冒烟。天赐偷眼瞟他一下，见他那锅底脸更显得黑了。
“这次作文，你教那个班的学生谁写得最好呀？”范校长的口气庄重而严肃，说话时还是面壁而坐。
想了一下，天赐说：“写得比较好的算是吴东明……”
“好与不好的标准是怎么定的？”
“按照教学大纲要求，初中学生写作文有一定内容，句子通顺，条理清楚，并有一定的感情……”
“好了，好了。”范校长将身子转了过来，对着天赐说：“你谈那么多，都谈不到根本。辨别香花和毒草有六项标准，这是大的前提。这大前提不谈而谈那些鸡毛蒜皮有什么用？对文章的好坏，不同
的阶级有不同的标准。我们无产阶级有无产阶级的标准，资产阶级有资产阶级的标准。”他看着天赐，见天赐正看着贴在墙壁上的那张语录，又说：“吴东明的作文我看过了，工作队三位同志也都看过了，你对这篇作文评价很高，给了全班的最高分数。我认为，这篇作文好就好在资产阶级或者是小资产阶级情调上。什么隆起的胸脯呀，什么右脸颊上有个逗人的酒窝呀，等等。这样的句子，还有一点无产阶级的气味吗？”
陶天赐万万没有想到，一个十四、五岁的初中生的一篇作文，却引发了这位教书多年的校长大人的政治愤慨，无限上纲地发出了这么多马列高论。这校长真是杀鸡用上牛刀来了。陶天赐想起项庄舞剑这个词，他深深地打了一个冷颤。老范舞剑，意在天赐？想到这里，他的心沉了下来，他知道，老范的背后还有工作队。他的意见，就是那班人的意见。这些人的意见，就是法律，就是金科玉律……陶天赐额上的汗直往下淌。
第二十一章（2） ＇本章字数：2285 最新更新时间：2011…10…22 09：30：17。0＇
“你知道吴东明的家庭成份吗？”
听了这么一问，陶天赐觉得奇（…提供下载…）怪而荒唐。教师批改学生作文，难道也须了解学生的家庭出身，然后才给予评分吗？这究竟是一种什么样的做法？陶天赐说：“吴东明老家在广西，他叔叔是这里的苗山林场的采伐工人，他出身是贫农。”
“你光看学生花名册上知道他是贫农，你可知道他的……他的父亲是反革命……”
“我不管人事，也不管档案，他父亲是革命或反革命我哪里知道？学生履历卡上家庭成份栏里明明写上贫农我就说他是贫农，履历卡上并没写他父亲是反革命，这我怎么知道？”天赐理直气壮地反驳着。
“好了，好了！经研究，我们准备将吴东明的这篇作文以及你对这篇作文的评语、评分全部打印出来，发到全县各中小学，让大家讨论。”范校长又说：“你回去写一篇汇报，将你批改这篇作文的过程，指导思想以及批改后的感受写出来。星期六下午交上来。
一场革文化的命的历史大悲剧，在世界东方的一个古老的民族的九百六十万平方公里的舞台上上演了。这悲剧连续演了十年。时间之长，规模之大，影响之深是史无前例的。美籍华人著名学者费正清说，“文革”是当代历史悲剧中最深刻的一幕……纳粹德国消灭犹太人当然是最残酷的，但范围毕竟不那么大，它不像“文革”那样影响了十亿五千万人。
全县各中小学教师看了吴东明的作文及其评语之后，反映不一。有人说，一个初中学生，能写出一篇这样中心突出，段落分明，并有一定感情的作文，是一篇好的作文，应予鼓励表扬。有人说，作文情调低沉，这是教师指导学生作文时忽视了政治思想的结果。又有人私下说，让这么多人评议一个初中生的作文，背后一定会有文章……
一天中午，胡丽来敲陶天赐的家门。开门进来，胡丽十分有礼貌地说，老范有事要跟陶老师商量，请陶老师过去一下。
从家里出来，陶天赐心中一直打鼓。这张锅底脸实在狡诈得难以揣测。以前有事，都是叫他到办公室。这次他却不出面，而是派老婆来“请”到他家里，这葫芦里究竟卖的是什么药？大概又是批改作文的事吧？要是这件事，为什么派老婆来“请”……而且，他老婆来时又是那么客气有礼貌。
进了范家，范客气地请他坐。并亲自给他倒茶。今天看范的锅底脸好像不那么黑了，他那山字形的衣架肩膀好像也不那么凸起了。
品茶过后，范说：“这次评比，经过各校领导的充分酝酿、讨论，我校光荣地被评为省活学活用先进单位。我下星期三就要到省城去出席活学活用积极分子代表大会。并指定我在大会上作重点发言。这是一项�