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“大舅，我又错了，我改，我……再不骄傲了，我一定努力学习知识，长大以后做一个很有本事的人，为您争光！”要说小华是真懂事，陈新的话终于让他幡然悔悟，痛改前非。
“小嘴别那么甜，我不听，我要看，看看你是怎样去做的。”陈新教育完小华，心想，你长大了毫无疑问会是一个很有本事的人，可你也要当心啊，孩子，你走得不是一条寻常路，你走得是一条别人从未走过的路，不能不谨慎啊。
小华经过陈新的一番敲打，自然不再痴迷于修炼内气外放，开始拿起了课本。他先是将课本的内容都记了下来，然后又作课后的习题。果然不出陈新的所料，有些习题还真的不是那么简单，什么作文了，写出课文的读后感了，解释词句等需要思考的题，记忆力再好也没用，那些题根本就不能用记忆来处理，作文还好一点，小华因为平时看的书比较多，作文基础还是不错的，而其他阅读训练小华做起来就非常吃力了。
幸好有陈新和小韩的辅导，小华才得以过关，并且，为了让小华对那些思考题完全熟悉和熟练起来，他们还找了许多其他的文章让小华去练习，这样经过一段时间的认真训练，小华才真正达到了四年级的水平。
小华经过这件事情的教训，也意识到了自己的不足，对自己的本领也有了一个比较清醒的认识，懂得了记忆力并不等同于智力，记忆力再好也不过是一种对知识机械地存储，像计算机一样，计算机储存的文章再多它也不能做出哪怕一篇百字的短文，小华不再认为自己是个无所不能的神童了。
但是，小华绝不是那种甘心服输的xìng格，他既然知道了自己的弱点，就不会任凭弱点存在下去。他现在还是会大量地阅读，除了那些关于计算机知识的书籍外，童话、故事、散文、诗歌、短篇小说等等题材都有涉猎，但他不再是囫囵吞枣光看热闹了，而是在读过以后再回过头来思考作品的思想、意义、特点和写作技巧，想不明白的地方就去问陈新和小韩，而且，在得到记rì记可以有效地提高写作能力的信息之后，他还开始学会记rì记了，从一开始的大大方方，到后来的藏藏掖掖，逐渐养成了习惯。
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………【第一部 童年变奏曲 第十四章 跳级测试】………
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暑假结束，开学了。
这时的学校正是最忙碌的时候，新生入学，老生升级，新生需要分班，老生需要换教室，教师也要重新分配，忙碌虽然忙碌，但因为这是每年的必修课，经验的积累，让大家在忙碌中却心中有数，所以做到了忙而不乱。
不过，今年的新学年，对历城区九里洼小学来说，和往年相比，却有了一些不同。
因为，区教委的领导要来给一个小学生进行跳级测试，这种事情，已经有很多年没有发生过了。
江睿贤这次就是区教委派过来负责测试的带队领导，他是区教育局众多副局长中的一个，主要分管南片郊区的学校。对于这次测试，他基本上是抱着一种猎奇的心理来的。这个学校的张校长到教育局把那个九岁的小学生吹成了一个神童，说什么能过目不忘，聪明过人等等，而且还要连跳两级，虽然说得悬乎，但他并不认为一个校长会上教育局来信口开河，于是，他对这个被吹得神乎其神的小朋友就有了一丝好奇，极想看看那是一个什么样的孩子，能让那个长势力眼的张校长如此卖力。
和他同来的还有一个教委主任，也姓张，叫张行，是行路难的行，他们在校长室里坐了一会儿，听张校长介绍这位名叫潘振华的学生在那天是如何如何面对老师们的围攻——哦，是轮流提问——对答如流，下笔如神，那风采，简直是神童再现。
张主任似乎还有些不太相信，怀疑地问道：“这小孩的家庭怎样啊？”
“家庭？哦，张主任，你是不是认为潘振华是因为有了很好的家庭教育才会表现这样出sè的？这你可猜错了，潘振华的家庭是个单亲家庭，家里只有一个妈妈，而且还是个农村妇女，应该没多少文化。”张校长说到这里，顿了一顿，又说：“不过，这个潘振华因为前段时间生病，不知怎的，在医院认识了一个医生，而这个医生又有个朋友，他们见潘振华的家庭非常贫穷，就主动免费来为他治病，这样一来二去的竟然认了两个舅舅。潘振华在这之前学习成绩非常糟糕，据说主要原因是因为在家没人管教，不知道学习重要，后来经过他们这么一辅导，他才开窍的。”
“哦？这么说来，那两个人也不简单哪。”江睿贤感兴趣地说。
张校长向江睿贤竖了下大拇指道：“这您算是说着了，他们两人都是大学生，其中一个还是报社的记者，听他说话，水平可是不低啊。”
江睿贤现在隐约有些明白了。
“好了，时间差不多到了吧，参加测试的人员准备的怎么样了？”江睿贤低头看了一下手表，欠起身子催促道。
“好了好了，也不是多复杂的事情，现准备也来得及，走吧。”张校长连忙带着他们向学校的会议室走去。
在会议室，学校组织的六个测试人员已经都坐好了，只是在中间的位置还空着三个座位，那是给江睿贤他们和张校长留的。而在桌子的对面，坐着一个男孩，男孩面前放着纸笔。
江睿贤坐好后打量着对面的男孩，只见那男孩长得很清秀，一双眼睛大而有神，长长的眼睫毛还带些女孩子的特征，头发微微蜷曲，小嘴紧紧地抿着，显出他内心的紧张。
一个蛮jīng神的孩子，不过也没什么特别的——江睿贤这样想着。
张校长首先讲话：“今天，我们九里洼小学有一件比较特殊的事情，这就是为潘振华同学进行跳级测试，跳级这种事情我们已经很多年没有搞了，现在重新提出来，也是从重视发掘人才的角度才破例的，这是一件好事情，只要在我们的学生中，有出sè的人，我们就要给他们发展的机会，不要让他们埋没在平庸之中。现在，我们国家不也搞了个中国科技大学少年班嘛，我们要承认，人的个体之间是存在差异的（滴），特别是我们这些当老师的，是不是深有体会呀？同一个班，同一个老师教着，为什么有的学生成绩就好，而有的学生就怎么努力也学不会呢？智力差异啊！所以，我们就是要对那些智力超群的人给予特殊的政策，让他们在同样的时间里能够多学一些东西，或者是缩短他们学同样知识的时间。时间宝贵呀，不要浪费他们的生命，要让他们尽快成才，尽快为国家作贡献！
“为了做好这项工作，我们特意邀请了区教育局和区教委的领导，让他们来现场监督和参与这次测试，以保证测试的公正xìng，这也是让上级领导放心，对这项工作，我们一定会实事求是，严肃认真的进行，绝不会为了搞噱头就弄虚作假。”
张校长讲完话，又示意江睿贤，想让他也说几句。可江睿贤只是简短地说：“这只是一场跳级测试，不要搞的太紧张，那样会给孩子造成压力，影响孩子的正常发挥。如果没有其他事情，我们就开始吧。”
张校长本来想借此拍拍江睿贤的马屁，可没想到江睿贤却没理他这个茬，无奈，只好听从江副局长的意见，开始测试。
按原定计划，上午是测试语文，下午测试数学。江睿贤正在等待老师们向潘振华提问，这时却有一个老师提出了问题：“我们是将两个年级的测试内容混在一起提问呢，还是一个年级一个年级的分开提问？”
这倒确实是个问题，如果将两个年级的课程打乱来提问，不按正常的学习顺序，无形中就增加了难度。张校长有点犹豫，为了能让潘振华顺利过关，正想要说分开提问，江睿贤这时却发话了：“要考察他对课本内容掌握的实际情况，我看还是混在一起提问吧。”
说完以后，他就盯着潘振华，但是，潘振华仍然是一副平静的表情，看不出有一丝慌乱。
独自一个人面对这么多老师和领导，能做到不慌不乱，他的信心很足啊。
测试开始了。老师们从右侧开始轮流进行提问，第一个老师出的题目是听写，他在两个年级的课文中找出了二十个生字组成词组，一个个读着让潘振华写出来。
江睿贤发现，潘振华写的很快，老师往往刚一念出来，他就紧接着说：“好了。”催促老师念下一个，让人简直要怀疑是不是老师在私下里曾经与潘振华透露过听写的这些生字。
那个老师很快就把听写的内容念完了，潘振华立刻就把他听写的那张纸交到桌子对面的老师们手里。张校长接过纸来，首先交给了江睿贤，江睿贤将纸拿在手里，仔细地检查了一遍，心中不禁吃了一惊——果然有一些本领，光这手字就非同一般，清晰工整不说，还有一种挺拔俊朗的意味，简直是一张很好的硬笔书法作品。
他把那张纸又传给了张行，张行看了也是一脸的惊讶。张校长虽然没有看那张纸，不知潘振华答得如何，但他从两位领导的表情中已经观察出他想要的结果了，脸上不由自主地露出一丝得sè。
下一个老师出的题是背诵题，要求背诵的是一首**的诗词《长征》。对于这样的题目，江睿贤直觉认为老师是在放水，因为这题目对潘振华来说实在是太简单了，不过，潘振华背诵的声音倒是抑扬顿挫，很有气势。甭说，这道题又是满分。
接下来的题目就更简单了，朗读，虽然那篇课文长了一些，但看着书本读课文会有什么难度？