，居然找不到工作。近年以来，大学生的就业问题，已经引起了社会的广泛关注，连清华、北大、人大这样的大学，也出现了较大幅度的毕业生就业问题。同时，大家忽视的一个现象是，现在大学的现状，越是农村的孩子，越上不了好大学，越是档次低的大学，收费反而越高（包括隐形的），但是就业前景却异乎寻常地差，而这些地方，恰是农村和城市贫困居民孩子的去处。这就意味着，恰是那些砸锅卖铁供养大学生的家庭，最后的回报很可能是零，血本无归。
改革之初，国家和社会知识人才奇缺，而且国家对文凭高度重视，大学生就业，用不着接受社会的检验，知识老化和社会及生产脱节等问题在某种程度上被遮蔽了。开放近30年，在跟西方的交往中，中国的大学在方法、理论诸方面引进了很多东西，知识体系单一化的状况有所改善，但是，在学生素质培养方面，进步有限，而且教学尤其是本科教学，严重缺乏就业意识；原本还存在的实习环节，因为经费的问题，无论理工农医文，全部被削弱，很多学校甚至成为一种形式。教学，尤其是本科教学，从学校到教师，完全不重视。教师上课糊弄，让自己的研究生代课，已经不是个别现象了。
高校扩张的隐忧与出路（3）
这样的大学教学培养，既不能教会学生做人，也不能培养学生的动手能力，做事的基本素质，见过太多这样的学生：四年学下来，什么都不知道，只学会了上网、K歌、谈恋爱。最严重的问题是，毕业生严重缺乏责任心，这是令用人单位普遍头痛的问题。事实上，一方面，大学生找不到工作，一方面，用人单位，尤其是那些民营企业和外企，又往往找不到合适的人。
高校危机的出路在于开放
高校大跃进，本质上是一种在不改革体制的条件下，靠注入大量资金，在短时间内使大学上档次，甚至打造几个世界一流大学。用香港科技大学教授丁学良的话来说，就是相当于给没有改制的国企，注入大量资金，以期实现经济奇迹。当然，只要钱足够多，奇迹倒也不是完全不能发生。可惜只能是形式上的奇迹，既没效率，更谈不上品质，甚至会败坏已有的品质。
现在的大学，只有规模的扩张、楼堂馆所的兴建，而根本没有实质品质的提升，甚至还在下降。可以说，现在中国的大学，是一个衙门，官僚行政阶梯中的一个阶梯，也是一个垄断的公司，高校大跃进的推行，使得原本已经冒头的民营大学，举步维艰，基本上被限制在过去经济领域改革之初的小商小贩层次上，很难有发展。同时，也给了教育行政部门以充分的借口，阻止外资进入中国的高教领域。目前只在商学院开了一个小口子。
从某种意义上讲，现在的高校大跃进，具有某些洋跃进的味道。因为这个跃进，号称是在学美国。因为美国的大学是普通教育，我们也得是普通教育，不能再是精英教育。但是人们似乎忘了美国的大学教育，从精英教育到普通教育，花了多少年，目前的国力和教育水平跟我们相比是如何，而我们却在仅仅8年时间，就完成了美国化。现在中国有种很奇怪的现象，一方面，拼命排斥美国化，但是另一方面，很多改革都以美国为尺度，无论多么荒谬的事情，只要说一句，美国也是这样的，就万事大吉。
现场提问：幽默、激情、感人、动人，理性分析稍显不足，请您从技术分析的层面对教育产业化以及当今方兴未艾的高校评估发表一下个人看法，您已经讲了一些现状是怎样的，我更希望您讲自己的主张、建议。
张鸣：很遗憾，我很难从命。为什么呢？我不是搞教育研究的，我只是谈一些自己对教育改革的一点看法。我已经写了很多，在报纸上发了，网上也有，满地都是，我自己都很烦了。我相信这种呼吁中央是看到了，但是现在还没有效果，包括本科教学评估，现在都还在继续。有些道理是非常清楚的，就像是1＋1等于2，评估没有用、评估有害，这个道理就像是毒气能够把人毒死一样非常清楚，不用量化分析。全国除了评估专家，没有人说评估好。像这样显而易见的问题，不是说能不能拿出一些数据来，能不能进行技术分析的问题，这个问题就是秃子头上的虱子，明摆着。
现场提问：我是一个大学老师，你所讲的，我心里也有感受，特别是经常忧虑家长把学生交到大学里，四年的培养无法让人成才，有一种误人子弟的感觉。在目前这样的一个体制下，作为一个大学的老师，怎么样保持自己独立的思想、独立的地位？
张鸣：这个问题很有分量。我现在的感觉，大学教授确实做得很不好，也应该道歉。作为知识分子，我们没有起到重要的作用，不敢说话。我们学校给一些教授提前退休，他们就很生气，就来找我，说能不能给他们出一个头，我说你们自己的事为什么不自己出头？涉及到自己的权益为什么不争？大不了退休而已。我都这样了，学校也没有开除我，因为开除我很麻烦。我们体制就是这样的，成就一个人不容易，祸害一个人也不容易。如果断了我的口粮我还可以活，我就不怕你开除，我不怕你开除的时候，你就不敢开除我。他们说你有本事，你可以写历史随笔换来钱，我们没有这样的本事。但是我觉得，人都是可以谋生的，对我个人来说，我个人的尊严，要比给我的这些所谓的荣誉加在一起还要大，我更在乎我的尊严。你给我一百万，让我向你下跪也没有门，因为我不需要你的钱，一个人生活花不了多少钱，至于说在教学的过程中，环境都这样了，你怎么办？我也是没有办法，在我的课堂里我尽量按照我的逻辑去办，别人我无法要求。对我来说，所谓的大学教学生涯里很重要的就是教会学生怎么读书，教会学生怎么做事，而做事是在读书过程中实现的，而不是让你什么都干，实践是非常非常小的一块，主要是你真的会读书，真的会读书了我相信这个学生什么都行，目前来看效果还可以，我带的研究生毕业、就业还不是大问题。书 包 网 txt小说上传分享
高校扩张的隐忧与出路（4）
现场提问：感谢您的精彩演讲，我也是从大学里出来的，对您所讲的都非常赞成。您提出通过开放来达到改革教育的目的，我觉得很好，开放主要是引进民间资本或者是外资办教育，在开放的过程中您觉得面临的最大困难是哪里，是*的困难还是国家的法律不允许，我知道目前还是有很多资本想进入教育的。
张鸣：主要是行政壁垒。当然我们也没有这样的法律，进不来，不是说外面的人不想进入，曾经有人就想投钱，大笔钱投过来，哪怕钱是你们的，活力是你们的，还是不允许。现在只有商学院开了口子，但是远远不够。这东西很简单，只要开了口子就行了，你开了口子愿意进入的人就会把障碍冲破，现在是口子没有开，就是没有开放。
现场提问：我是一名工商管理硕士MBA在读生。中国的MBA从90年代发展，差不多有二十多年的发展，这二十多年的发展过程中可能也遇到过很多的问题，包括目前MBA的教育可能有127所学校都在开展，但是和美国相比，在教育质量和数量上还是差距比较大。我想请您谈谈未来中国MBA的教育发展，以及在读的MBA生如何去适合中国的MBA教育发展？
张鸣：其实你提的这个问题我不是太懂，但是我感觉MBA教育在中国还算是比较好的一个，北大、清华的MBA教育还不错，而且这一两年就业的状况还是相当好。但是总体来说还是有这样的问题，一拥而上。我也听到一些老师谈到，首先就是老师的水平问题，商学院的老师实践能力太差，他们没有干过，这些也是一个缺憾。再一个，我感觉商学院里的读书气氛还是差了一点。现在我们过多的还是依赖案例，依赖具体的实践，但是教学和读书的环节是有问题的，现在书已经抽象成教学和教材了，这是成问题的。商学院总体来说还是比其他的专业好一点。
现场提问：我是一个在校大三学生，感谢您作为学者很难得的良知。是不是让外资产业进入教育产业就可以解决现状？您提出了问题，但是怎样更加理性的思考，怎样构建合理的制度？这可能是像你们这些学者更需要思考的问题。虽然有很多弊端，但是我在学校里仍然看到了一些和您一样很有良知和很有见地的学者以及也在很认真思考问题的学生。
张鸣：这个题目提得很好。教育开放，不仅仅是他们把钱投入，它必须得引入一个新的体制，就是说开放以后办大学必须跟我们不一样，必须是学术自由的，必须是大学自治的。如果不开放，改革就没有方向。中国这30年也是如此，如果我们关起门来会有今天吗？但是会不会造成新的外国资本的垄断呢？但是现在的问题是，你是国家官僚资本垄断，我们现在要打破这个垄断，这是当务之急。当年民国时期我们的大学办得好，就是因为有不同的竞争，好大学就是这么办的，大家都会学习这样的做法，不光是学者会这样办大学，而且军阀办的大学也是这样来办的。连曹锟这样的大老粗都知道尊重教授，让副官端着大洋送过去，但是现在我们的领导怎么可能这样呢？我们知道军阀是很混蛋的，很不讲理的，但是我们现在呢，我们现在就是一个超级垄断官僚，引入竞争他们就不敢这样干了，这样干就没有饭吃了。为什么香港大学招生会引起很大轰动，以前你听说过北大、清华招状元给钱吗？现在给钱了，北大给5万、清华给4万，反正是给钱了，不都是因为这些刺激的吗？其实我觉得中国的改革、中国的事情不是道理不清，而是有的人故意要把很清楚的道理，1＋1等于2的道理搞糊涂了，什么是中国改革呢？中国改革就是把你精神病状态