的下一代身上，这怎么得了。
大妹住了两天就回去。临走时大家送她一点礼物，却没有人到车站送行，我心里十分不忍。
大妹这一去，又没有音信。许久后听说她还是没有珍惜得来的生活，没有充分享受天伦之乐，也许她觉得自己就没有得到过。
在一次跟丈夫大吵大闹后，竟丢下儿子跑出去。她也不再回到娘家来，她已多少有了觉悟，知道娘家不能给她温暖，只有打骂和冷遇在等她。
母亲早已不再挂念，也许她认为大妹出嫁后，她的责任就完成了，甚至还在咒骂大妹的过去。
我知道，大妹确实给母亲带来伤痛和耻辱。大妹摔伤住院的时候，母亲曾经是那样疼爱她。如今这不值钱的东西坏了家里的店号，大家倒是希望她远远地躲开，永远不回来，免得让家人背上这不雅的包袱，甚至希望她从此能消声匿迹！
大妹最后一次出走后，竟被人贩子拐骗走了，听说被卖到很远的地方去。
在哪里？不知道。母亲已不想知道。
我只能在心里默默牵挂，为大妹伤心难过，为大妹苦恼不安。苦难而不幸的大妹，你到底在哪里？
每当夜深人静，我常常拉开抽屉，拿出日记本，在上面找寻大妹的踪迹，留下粒粒泪痕。无论大妹怎样讨人嫌，她毕竟是我的亲妹妹，
我怎能忘却？我的一生中唯一想念、悔恨、牵挂的人就是我的大妹。
我想每个人或多或少都有自己的家庭悲剧、闹剧，包括那些名声显赫的大人物，光鲜夺目的名人也不例外。但中国人一贯奉行“家丑不可外扬”。他们不说，写文章的人不说，他们便十分地完美，受到众人的羡慕和赞扬。我因为有这样一位妹妹，一位不幸而苦难的妹妹，产生了想写和非写不可的冲动。我虽是一个普通人，但也不怕献丑，因为我不希望再有象大妹这样的人出现，不希望还有家庭在制造象大妹这样的“次品”、“废品”。。 最好的txt下载网
九、人生岔道——徘徊选择（1）
1960年10月，国民经济产生的危机，造成许多新办的工厂纷纷“下马”，不少单位开始“下放”人员，要把“大跃进”中张大胃口吞进去的，又一一吐出来。这一次的对象主要落在那些所谓“政治上不纯”的人身上。
我当时参加工作仅一个多月，且是没有经过街政府的“证明”就进来的。心想，一定会被撵走。教师工作我虽不在乎，这样出来却不光彩，会比当初没有进去更糟，更要受到社会的岐视，精神上也会再度受到沉重打击，这比肉体的痛苦强过好几倍。肉体的痛苦是片刻的，精神折磨却是长久的。我心灵的创伤还没有痊愈，怎经得起又一次伤害。突然，我跳起来，瞪起双眼，咬紧牙根，觉得再也不能这样无所作为地任人摆布了。我要抗争，要表白自己的无辜。
我毅然拿起笔来，给国务院办公厅写了一封长长的信。把两年来发生在自己身上的事，连同郁结在心头的话，统统写出来，把历年在校学习的优异成绩单，还有屡次高考“落取通知书”一并寄过去。我相信党中央是明智的，能分辨出是非，鉴别好坏。
我在信中强烈地表明自己是一个精力充沛的热血青年，有着美好的理想和愿望，想为社会主义事业贡献自己的青春。而无形的枷锁却把我紧紧束缚，使得一身力气怎么也发挥不出来。我一再地向他们呼吁：解放我，让我参加到建设者的行列中去，我要工作！工作！工作！
信寄出去后 虽杳无音信，但很可能是这一封信感动了上苍，起了不小的作用。不久后有一天，学区党支书突然通过校长转告我说，他看过我的学业成绩单，知道我读书不错，要我安心工作，好好干。可见我给国务院的信已转给地方，否则校长怎么会“看过我的学业成绩单”。那年我也因此没有被“下放”，而且在1961年8月我“高考”再次“落取”后，不但没有辞退我，还破格把我从“代课教师”转为“试用教师”，薪金也增加了。这是我始料不及的，是我第一次敢于与命运抗争的结果。
到了1962年，由于人为和自然的双重灾害，已经十分明显，无法再硬撑下去。国民经济开始实施“调整、巩固、充实、提高”的方针政策。*为了贯彻这“八字方针”，调整教育事业，一方面裁并五八年以后新办的大专院校和中专学校，一方面精简教职人员，开始更大规模地“下放”人员。各地已有成千上万的人失了业，“光荣支援农业第一线”去了。当时划了一条所谓“五八线”，即各个单位凡是1958年以后从社会上吸收进来的工作人员，不论正式工或临时工，一律“下放”。
我所在学校，一位学校教导，还是共产党员、复员军人，被“下放”了。另一位县级干部的妻子，已是正式教师，也“下放”了。两位跟我一样的“试用教师”，早就不声不响地走了。
我想，这次再也不能幸免。果然，校长最后一位通知我：“你被批准‘下放’了。”一下子我象进入阴森的时空隧道，身不由已地在空中飞快地旋转着。往日失业，苦闷，空虚，无聊，颓唐的情景，一幕幕在我眼前重现，我无力地跌落下去，像是堕入无底深渊，怎么也到不了底&；#8226；&；#8226；&；#8226；&；#8226；&；#8226；&；#8226；
为了活命，为了不重蹈复辙，我不再文质彬彬去乞讨别人的善心了。我发疯似地跟校长吵了起来，提出一个个疑问：我没有申请，哪来的批准？我要是初中毕业就出来工作，就落不到“五八线”，难道多读三年书反而有害？读师范的出来工作属“国家分配”，读“普高”的属“社会吸收”，就要被“下放”，可当年“中考”录取，还是成绩好的上“普高”，这也有错吗？
校长苦笑着说，他本人无能为力，这是上级的规定，他自己的爱人也被“下放”了。
我坚持不肯盖章领取“下放金”，把三个问题又掷给上一级领导，才愤愤地回家。（待续）
九、人生岔道——徘徊选择（2）
我又象一个流浪儿感到无依无靠，茫茫天地，不知何处是归宿。周围的几个人都被“下放”了，我孤立无援，感到绝望极了。又是整天无所事事地在家静呆闲坐，毫无目标地瞎逛。
转眼到了八月底，一天校长突然到家里来，通知我赶快去学校，准备开学上课，就是说我被留住了。绝路逢生，我若痴苦狂，生活又变得实实在在，看得见，摸得着。原来并非我的强硬态度使上级改变了主意，而是内部另有一条“留强弃弱”的政策。我当小学教师虽说是初出茅庐，前后也就两年时间，但在教学上已有一定的独创。县教师进修学校曾派人多次听我讲课，反映良好。学区领导听取他们的建议，把我留住了。我是当时全学区被留下的三位特殊教师中的一个。
就这样我保住了一个不大情愿干的工作，仅仅为了每月二十八元薪金和较为安定的生活，在当年的“困难时期”只能买到二十八个“高价饼”和被人瞧不起。我仍然感到欣慰，在生存搏斗中我再一次取得胜利，也是第一次发现一个人的才能，毕竟比所谓“政治红”更有用，更会受到别人的欢迎。
几乎是同时，我又接到团县委关于恢复我的团籍的通知。真可谓福星高照，双喜临门。四年来我为“开除团籍”的事，一再向上级申诉，都毫无结果。直到1962年春，政府开始对“右派”分子进行“甑别”，我又一次投书申诉，上级才着手讨论我的问题。团县委负责人在“甑别”后，对我本人表示道歉，肯定我当初“鸣放”的内容并非全是错的，“只因为说得太早” ，承认当年对我的处分违反了团章的规定。
我如获新生，以为是平生不可言喻的一件喜事，对前程又充满了无限希望，以为光明将垂手可得。
然而不久我便感到若有所失，心灵上蒙受四年摧残，这种苦痛不是一下就能消除，沉重的思想包袱，已把我正在发育健壮的脊梁骨，压成老年人的驼背，尤其是我的理想和前途也跟着被开除，被剥夺了上大学的权利，由此失去的一切和付出的代价已是无法追回，无能偿还了。除了感叹痛惜，一无所有。
当然，能“甑别”比不“甑别”好。在当时，一个人如果没有在政治上洗涮污点，扫清道路，任何事情都难于办到，连在社会上立足做人都有困难。此时我的理想也跟着复活了。
我的眼睛又盯上大学之门。我还是不想做一个服输的人，只要政治上能过关，学科考试成绩完全可以凭借个人的努力去达到。只要不超过三十岁限定的考生年龄，我绝不放弃考大学，进大学仍是我当时唯一的理想。
1962年10月，我开始重整旗鼓，准备参加第二年的“高考”。白天我到学校去教书，备课，批改学生作业，当一名教师。晚上我在家里复习功课，做习题，当一名学生。那一年的功课大多是生疏的，我的旧课本已不适用，只好向应届高中生借，把新内容抄下来，一门“解析几何”以前从没有学过，就靠自学掌握它，俄语课本是新版本，许多单词必须从头识记，政治课本更是年年都在变。
我把一切时间全都用上，没有娱乐，没有休息。我的身体消瘦许多，但是功夫不负有心人。第二年，我终于把各门功课，都复习到孰记在心的程度，满有把握地站到起跑线上，又一次等待参加“高考”竞赛。（待续）txt电子书分享平台
九、人生岔道——徘徊选择（3）
1963年春，由于我的出色教学，在学区里已小有名气，上级把我调到一间规模较大的东街小学里任教。但五月份“高考”报名一开始，我还是按计划到县文教科提出参加“高考”的申请。
不料，人事股长节外生枝，对我说：“你是在职人员，想考大学