八岁。这还不包括性交以前的口交和身体接触。这数字在不同族裔的学生中也有所不同，黑人学生平均在十二岁半便初尝性的滋味。
这个数据让海海差点跌破眼镜，那难怪同学们会笑成那样了。海海愤愤地想：看看这个文化有多堕落吧。可是在这愤愤情绪的后面，海海顿时有一种失落，一种被压制的柔软，他说不清这是一种什么情绪，有点觉得比同龄的美国孩子落后了，非主流了，非大众了。
此后几天，海感觉大家的眼神怪怪的。他感觉自己的名字，淋漓着新鲜温热的唾液在汪汪一片湿润的唇舌间滚来滚去。那些眼神是没有责任感，不承担后果的，所以它便有些随心所欲。
刚上完体育课，海海发现他的眼镜不见了，叫丁丁帮着找。兄妹俩蹲在运动场上惊慌地四处搜寻着，这时就听见一阵阵的嘲笑声，随着笑声望去，几个华裔女生站成一小圈聊天，看见这对双胞胎兄妹满地找眼镜，彼此交换一个神秘的眼神，然后鬼鬼祟祟肩并肩地更紧密。她们一边说，一边瞟两眼兄妹俩，指指点点，然后大笑。说什么已经变得不那么可怕，可怕的是她们说的方式、气焰和氛围。吐出来的不再是单纯字句，而是一股一股杀伤力很强的毒气流。
丁丁说：“肯定是被她们藏起来了。她们又在说我们坏话了。”
在这个浑身不适，需要极度妥协、忍耐的时候，海就这样紧紧地搓自己的裤腿。这也是一个不适的动作，需要全副精力去做。他就这样以一个小不适去缓解一种更大的不适，去抵拼自己在这个校园文化下的不得当、不谐调。他生性敏感，没有一刻不体味到他与这里之间的不适状态，只能这样紧抓着自己的裤腿去分散、承受压力。
丁丁先忍不住，走过去用中文说：“你们在说我们吗？”
“你说什么？我们听不懂。”她们其中几个明明听得懂中文，只是装不懂罢了。她们用英语制造一种高贵。
“你们是不是在说我们？”丁丁只能改用英语。
“你听见什么了吗？”
“没有，但是我知道你们在说我们。你们这样是不对的。你们伤害了我们。这是不公平的。”丁丁刚来美国不久，也已经学会了美国孩子那几句著名的口头禅，比如你们伤害了我，比如这是不公平的。
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第三章美国中学的性教育课（3）
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“你在说什么呀？我们什么都没做。不要太敏感了，绿豆眼、红豆眼。”
她们还给兄妹俩起两个绰号！
海海也走过来了，他本是想把妹妹拉走，这时却听见几个亚洲女生笑着说：“嗨，中国男人。”其中一个女生还用母指与食指架成“L”形顶成头顶，这是他们对LOSER（输者）的招呼。
董海慢慢地也悟出味来：
他做不做那档子事，对这个社会风气没有任何贡献、破坏或参与。他扯着脖子与人谈贞操是一个很蠢的场面，只会让大家觉得他莫明其妙、古怪虚伪，甚至无能——一个女人都搞不到，还好意思到这里讨表扬？
中国文化中男人那种不近女色的正派，在这个文化中是不受认同的，甚至是被嘲笑的。在这里一个人如果没有人追求，没有人喜欢，尤其一个男生找不到女朋友，只能说明他毫无魅力。看一些好莱坞的影片，发现亚洲男人在好莱坞的电影里都是一些非常可笑而卑下的角色，比如他不小心碰了女人的胸脯，然后吓得缩回来；有女人调逗他，他也是木纳得一动不动。海以前是把他们当作正人君子来欣赏的，现在他却觉得这种所谓的坐怀不乱是好莱坞在讽刺亚洲男人不够阳刚，不像男人。
现在几个女孩当众戏谑他，更是证实了这种不阳刚。海一向不理睬这些流言蜚语，最多就一副老学究的样子，又理直气壮又理屈词穷地在心里回敬：难怪孔子说小人与女人难养也。可是这几个亚洲女生的气焰太嚣张了，他狠狠地说了一句：
“没有爱国精神。”
董海想说的是：把亚洲男人讲成这个样子对你们有什么好处？你们拼命地巴结白种人，特别是白种男人，就能漂白你们黄皮肤吗？亚洲男人在西方社会处境的尴尬，亚洲女人绝对逃不了干系，你们这种做法无异于助纣为虐。
“什么？你在说什么？”
这回她们是真听不懂了。这几个华裔女生都是四五岁就来美国了，或者是美国出生的。都是香蕉人，外黄内白。“爱国”这个词对她们本来就陌生，真谈爱国，爱的当然是美利坚合众国。因为从小学到初中再到高中，他们都会朗诵到一句话：我美丽的、自由的国土……所以这几个少女困惑地追问：
“这个跟爱国有什么关系？”
这倒把海给问愣住了，是呀，他们有什么共同语言？海郁闷地走开，那张女性小巧的嘴唇下撇得更加严重，显出他不屑再辩解，他气息奄奄的容忍。这时忽然看见观众中一张同情的面孔，是艾丽雅。他不希望在这种时候见到自己喜欢的女孩子，但他还想对她笑一下，表示他并不和这些无知、肤浅的同龄人一般见识，他们懂什么。而海没有做到自己希望的坚强与老练，让艾丽雅看到的恰是他企图掩藏的冲天的委屈。
“其实你真的不需要太在乎别人的看法。你这样，不是拿别人的错误在惩罚自己吗？”学生腔来了，几缕摩挲薄薄的头发飘过来缠绕她的脸庞，艾丽雅被自己的学生腔弄得心里一片慷慨陈词，继续发表演讲，“我们到学校上学就好像到麦当劳买汉堡包，你难道会在乎排队买汉堡包的人喜不喜欢你？领了汉堡走人就完了。”
“这些道理我也懂，可是我就是在乎别人的看法。”
“海，你根本不须理会他们。他们的骄傲不堪一击。今天美国科技业，尤其电脑业那些成功人士，多数是在中学被那些打篮球、橄榄球的男生讥笑为NERD（书呆子）的人，也没有女孩子喜欢。可是现在怎么样了呢？这些书呆子都成为亿万富翁了，身边美女如云。那些当年嘲笑他们的同学，当年在麦当劳打工，今天还在麦当劳打工。他们只能在电视上看到这些亿万富翁。你没听过一句名言吗——这个天下是我们书呆子的天下？”艾丽雅的说教已经有纵深的趋势。这些理论是她被这样教导的，也是她的亲身经历，于是讲起来，更加的声色俱全，肺俯之感，“海，不要试图牺牲自己的优秀和理念来换取廉价的友谊。我上幼儿园老师要我们画画。我画了一幅画，老师给了0分。他说水池里怎么可以有鸟呢？我说就是有，我看见了。我拉老师到水池边，老师看见了水池里的鸟的倒影。他很感动，给0前加了一个10，就是100分。他说，以后你认为自己是对的就要坚持。海，这是一所很普通的中学，将来到了哈佛，像我们这样的书呆子多了，我们就不会孤独了，而是如鱼得水。”
学生腔的艾丽雅一定就管这些叫真理。学生腔的海海被学生腔的艾丽雅打动了：“慢点，我得拿支笔记下来。”
想想，艾丽雅和海海真是般配，全都是这么学生腔，而且这样将学生腔当回事，除了对方，谁受得了他们。
“艾丽雅，谢谢你。”
“我们是好朋友呀。”艾丽雅说完就笑着走了。
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第三章美国中学的性教育课（4）
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海听了这话，心中一动，不免朝她看去。她大大方方地转过头来，向他淡淡一笑，很有分寸，眉眼开朗得很。
他想，女孩子见了世面，有了自信，就是这么大方得体。他又想，她大概就是女生们说的那种“完美女孩”，毫无邪恶思想，说话细声细气，善良仁慈，每个人都想跟她在一起。她是学校人缘最好的亚裔女生。人缘好的女生多半是这种特别真诚、却不是特别出色的；太出色的女生让男生不敢想入非非，也让女生防范嫉妒。像她这样就好，把自己运用到极致，一点也不浪费她的聪明、美貌和性情，就连她的那一点平庸也被她恰到好处地运用成亲和力。
艾丽雅的学生腔只是让海海从理论上释怀。看着艾丽雅走远，头也不回，她越是坚定，他越觉得这番慷慨陈词隔靴搔痒——虽是一股甘甜的泉源，却远水解不了近渴。而真正带海海走出现实窘境的却是那个叫雯妮莎的少女。而此时雯妮莎还只是若隐若现的一个影子，却已如同沙盘上的小橡皮人，具着丰富而莫测的暗示性。
海海只是在自认为安全又隐蔽的地方，暗暗地、怯生生地欣赏着她，用心灵、用目光静静地爱着她，却不奢望实质地拥有她。他甚至不期望她回望他，他吃不消她那大胆而横行霸道的目光。就让他远远地、不被惊动地观察与暗恋吧。秘密地观察，秘密地思念，秘密地恋爱。秘密的情感只能秘密地进行。
海海的心事，这时是连他自己都不懂的。他不明白自己怎么了，莫明其妙地高兴，又莫明其妙地难过。这种无望的爱是他的伤感，也是他的欢乐。因为无望，无法得到回报，从此他伤心难过；也因为无望，便不期待回报，从此他也没有因为无回报而产生的伤心。
兄妹俩本来不太被注意，现在则备受注目，只是这种注目让他们的处境更加卑微，甚至是受戏谑的。身边充斥着暗号、纸条和充满意味的眼神，像陈腐的空气般令人窒息，像上课的钟声一样令人讨厌，总是带着阴沉之气。这阴沉气，不像“滚回亚洲去”那么真刀真枪，带着对决的性质。如果再来一声“滚回亚洲去”，便可上升到校园暴力这一档，或者进入种族歧视这个大帽子。它不是，却暗渡陈仓、自行其事，生命力无比旺盛。
这段时期，兄妹俩感觉四面楚歌，十面埋伏。两人都吁了口气；少年人的那种吁气，无奈不甘中藏着一个揭竿再起的念头，只是表现的形式不同。海海毕竟是个男生，而且自认比同龄人深刻的那一种，做人行事的原则总讲一些城府。丁丁才不管那么多，敢想敢作、敢爱敢恨。可结果是殊途同归的，都是渴望受欢迎、被认同。终于双胞胎的情绪在同一个周末暴发了：突然哥哥自�