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“你这孩子”范亨听了后顿时为之语塞。没想到自己儿子居然这么喜欢恶作剧。
不过他也清楚。这件事情还真是有心无力了，你不可能阻止那些野心勃勃而丝毫不顾老百姓死活的官员们。==跟地产商们勾结在一起，将国家利益一次又一次地出卖，反正这也不是第一次了，每一次的制度变革，总会养肥许多人的，哪一次也不可能例外。
如果没有受益者，就不可能有新的政策法规地出现，背后地那一只利益之手，才是推动社会前进的主要动力。
“好了，好了。你们父子两个一凑到家里，就是讨论国家大事，有没有什么别地话？你们看我，我就从来不把单位的事情带回家。”老妈张梅走了进来，对老公和儿子说道。
范无病一摊双手回答道，“这没有办法啊，谁让我们一天接触的都是国家大事呢？对于我们而言，这就是日常生活的一部分。而且，老妈也说的也不对，你好像也经常在家谈论教育改革的事情吧？”
“教育改革？”张梅听了之后便有些皱眉。
教育体制改革是在整个社会转型的大背景下展开的，受到经济体制、政治体制改革的明显制约，并在一定程度上落后于经济和政治体制的变革。u。cm
一九八五年的时候，有一个**中央关于教育体制改革的决定，与八十年代中期以后与政治体制改革的目标相一致，改革高等学校管理体制，实行党政分开，试行校长负责制。全国有二百余所高校进行试点，取得了良好的成效。
但是在经历了四年之后的一场风波之后，高校实行校长负责制的改革被否定，又恢复成了老样子。而范无病很清楚，再过几年之后颁布的高等教育法，更是明确规定公办高校实行党委领导下的校长负责制，至于中央对高校设立副部级行政级别，则成为高校行政化回潮的一个重要标志。
但是总体而言，教育还是从偏重于政治工具的功能，转变为偏重于人力资源开发的经济功能，以满足公众的需求。
至于现在，旧的纲领性文件已经形同虚设了，而新的纲领性文件还没有面世，教育行业正处在一种胡乱无序的发展状态之中。
自从颁布了义务教育法之后，国内逐步建立了义务教育以区、县、乡为主的管理体制。但是由于政府教育经费投入严重不足，出现义务教育多元筹资的经费投入格局。尤其是在九零年之后，城市里的择校现象开始出现，农村形**民教育人民办的基本框架，依靠农民自己给自己埋单普及教育，普遍出现举债普九和沉重的乡村教育债务。
贫困农村地区义务教育经费得不到保证，普九成效在数字上迅速扩大的同时，辍学现象却暗流涌动。城市则展开了政府与基础教育择校现象的博弈，义务教育在重点学校制度的框架中透出露骨的城市化、精英化倾向，优质教育资源迅速向优势阶层集中，基础教育的城乡差距、地区差距、阶层差距逐渐扩大。
张梅也是偶然对这个话题有了感受，才叹了口气，“政府对基础教育的投入实在是太少了，我正准备跟你爸再申请些财政拨款呢。”
“每年的教育投入都是有数的，你以为我随便就能给你拨款啊？”范亨听到张梅的话，也是非常头痛的。
虽说磐石的经济状况在迅速好转，而且随着他儿子范无病在磐石境内的多家公司的迅速崛起，也给磐石带来了相当丰厚的税收，只不过，现在磐石已经不是一个小小的县级市了，而是包括了多个县区的地级市，所辖人口超过了六百万人，面对这么大的一个经济和政治辖区，范亨也不敢将有限的资金给随便乱花，更何况，这些事情总是得上会讨论的，并不是因为自己老婆是教育局长就可以一路绿灯。
“教育要发展，其他行业也要发展，否则就会影响到整个磐石的发展平衡，一旦发展部平衡了，那就会出事情的。”范亨语重心长地堆老婆说道。
“行了，行了。”范无病笑着摆手道，“你们俩也不用在那里唱双簧了，教育问题固然是很重要的，不过地方经济的发展也很重要，关键还是一个钱的事情，只要有了钱，这些自然就都不是问题了。我可以做一些投资，支持磐石的普九工作，这不算什么事情，就当是给全家人积阴德了，但是如果磐石的经济发展不上去，这些工作还是白做，培养出来的人才因为本地的经济环境不好，而不愿意回来工作，你不还是给别人做了嫁衣吗？相反，如果磐石的经济好了，环境优越了，外地的大量人才也会流入，那么只会形成良性循环。”
“那你准备支持多少钱？”范亨和张梅同时向范无病问道。
第二百七十九章 大宗土地交易
“不要这样嘛”范无病顿时黑脸，“虽然说老子个儿子之间讨论钱并不是什么问题，可是你们这么直接的跟我要钱，还是为了政绩，是不是有点儿太那个了？”
“我觉的没有什么问题。”范亨理直气壮的说道。
“我也觉的你爸的意见很正确。”张梅也附和道。
范无病笑着摇了摇头，这倒不是什么大事儿，只不过上午的时候，他还在跟田正伦大谈企业的社会责任感，结果晚上社会责任感就找上门儿来了，这事儿让他感到有些好笑而已。
一言以兴邦，一言以丧邦，这大概就算的上是教育的重要性了，作为教育的重中之重的基础教育，对于一个人的人生成长是至关重要的，而实现的区教育的均衡发展，尤其是教育资源的均衡发展，对于普通民众而言则是至关重要的。
事实上，磐石的区也不能够脱离国内大多数的区的教育发展影响，磐石市区的经济发展速度增长很快，因此市区与周边个县区的教育发展均衡性已经被打破，目前张梅最头痛的一件事情，就是辖区内教师的流动问题。
经济条件上相对宽松，教学设施上相对优越的市区学校，成为辖区内很多教师追逐的目标，大部分教师都通过拉关系走门路，想要调动到磐石市区内的高中初中和小学甚至是幼儿园内任教，与此相同的，是许多学生的家长们。也在挤破了头的想要把子女送入市内的名校，以期获的良好的教育资源。
“我经常到下面的学校跑动，所以见到的情况也很复杂。”张梅对父子二人描述她所见到的基层学校的窘迫状况，“有些书面上的数字实在是不能够相信的，你真的应该先把统计局整顿一下才行。”
张梅这后半句话。倒是冲着范亨说过去的。
“统计局”范亨苦笑着摇了摇头，没有说话。
倒是范无病说了句公道话，“如果统计局有用的话，当初大跃进的时候。也不会放出亩产万斤的卫星来了！”
五八年的大跃进，基本上是个很多人不愿意提起的事情，虽然正史上面非常肯定的说了这是一次错误的决定，但是究竟是怎么错误的，错误的程度有多大。谁在犯错误，这些东西基本上都没有提到。
作为一代领袖的毛老爷子。当时应该还是比较保守的，所以当时广东搞出了亩产千斤县的典型之后，他还是比较慎重的，毕竟他觉的在当时的生产条件下想要实现全县平均亩产超过千斤的目标，难度是很大的。
但是的方官员想要政绩，自然就有学者跳出来给他们制造理论上的依据，所以当时很多知名的学者都为千斤田和万斤田的存在可能性和必然性提供过理论根据。在这个问题上，据说连大名鼎鼎的钱某森也在报纸上发表过文章，说是太阳光能利用好的话，亩产几万斤还是有可能的。
后来有人将这两者的结合称为党阀和学阀的结合，倒也是一个比较新颖的提法了。
文革结束之前，大家犯过很多错误，要是历数追究的话，可以任用的干部真的不多了，所以我们还是的向前看，但是直到现在。依然有人喜欢用数字来说话。就有点儿说不过去了。好像有一年的时候，就发生过的方报上来的粮食数字比中央预计的超过了一倍。这种事情，实在是太离谱儿了。
因此范无病一提到统计局，还是比较有怨言的，但是这种事情，层层逐级上报，每一层的官员们都需要为自己的政绩添砖加瓦，断然是没有道理将数字缩小的，等到了国务院那边儿，就是非常吓人的一笔账了。
“唉，你们又扯到哪里去了，听我说话。”张梅打断了范无病和范亨的话头儿，又将话题拉了回来。
原来张梅基本上都将磐石境内和周边县区的大部分重点学校给视察了一遍，大概有上百所的样子，山区的学校也去过几十所，所以对磐石的基层学校的整体环境比较了解，知道很多村子里面那么没有学校，要么就是校舍已经破败不堪使用，但是要投入资金去修建新校舍的话，那笔开支可不是个小数目。
“有很多教学点，都是复式教学，一个民办教师教几十个学生，从一年级到五年级都有，这样的条件，很难想象会培养出合格的人才来。很多小学的校舍还都是泥木结构，而且年代久远，墙体开裂，屋顶漏雨，需要翻修。每次刮大风下大雨，老师、学生在昏暗的教室里上课都提心吊胆。到了冬天的时候，教室里面太阴冷，老师和学生们就搬着桌子到太阳底下上课，而且很多村子都没有学校，八九岁的学生，需要步行十几里的去外村上学。即便是有些村镇的中心小学里面，因为条件不允许，许多教育部要求开设的课程依然是的不到落实，看到这些情况，我这个教育局长也感到非常痛心啊。”张梅说到这里，眼睛就有些红了。
范亨说道，“这几年已经不错了，自从那个八五年那个决定出台之后，教育的发展是要计入当的政府的政绩里面的，教育投入每年都在增长的。只不过教育是光见投入不见产出的，你也不要指望这种投入马上就能够立杆见影的出效果