但是，在那个年代，家中都不富裕，家长是不会给这笔钱的。我们就开动脑筋想着如何弄些钱。一个同学讲，在他住的“五八”楼的后面，有一个菜窖，是用铁架子盖的，我们可以把铁架子挖出来卖了。在东北，几乎家家在冬天都要挖一个菜窖，用于储存过冬的蔬菜，到开春以后，一般就废弃了，秋天时再挖新的。而在当时的社会状况下，卖废品几乎是工资以外的唯一的挣钱方式。
中午放学后，我们过去“侦察”了一番，发现那个菜窖的顶棚已经开始坍塌，铁架的一部分裸露在外。看那个架子的大小，应该能满足我们的“需求”。我们决定立即采取行动。
第二天，一个同学借来了一辆手推车。为了不引起麻烦，我们在大人们午休的时候把铁架子挖了出来，推到了三四公里远、大学校园外的废品收购站卖掉。用这笔钱，我们给小组的每一个人买了一个带彩色图画插页的小塑料皮的笔记本，并写下了幼稚但很亲切的留言和祝福。
很快班主任李秀云老师就听说了这件事，可能是其他小组的同学告了密。她勃然大怒。因为我是组内唯一的班干部，她把我叫到办公室：“小小年纪，竟然敢做这种事情，自己去弄钱。”
钱在当时多少还是带有“罪恶”的东西，尽管大家都离不开它。我们这批笔记本，以及还剩下的钱，全都被她没收了。不过她最后也没有把这件事情告诉我们的家长，而是不了了之，没有让我们太难堪。
这是我有生以来第一次“挣钱”，可惜都被老师没收了。快乐无忧的小学时代，就这样结束了。
头脑开窍
在1979年的暑期，一件小事对我的学习产生了深远的影响。
一天我去我的同班同学程昀家中玩。碰巧他正在南京大学读书的二哥程昕放假在家。当时我们的学习压力在逐渐地增加，大家都热衷于探讨学习方法。而当时最流行的，就是至今依然广为采纳、把学生搞得疲惫不堪的题海战术，以便在考试的时候，考题的类型尽可能是自己已经熟悉的。
在直觉上，我对这种做法有一种天生的排斥。我觉得靠这种方法取得好的成绩，实在不能说明太多的问题。这算不上什么有用的本事，费时费力对以后却没有什么益处。当然，这种排斥，也有我自己懒惰的原因，有一点希望投机取巧的味道。
那个时候，年轻的在校大学生还非常稀少。一见到程昕，我心中自然充满了初中生对大学生的崇拜，很认真地向他请教，到底应该如何学习才是正确的方法。
程昕给我的回答非常简单。他告诉我，拼命地大量作练习题，不是一个正确的方式。真正重要的是每做完一道练习题后，能够认真地总结一下，从中总结和学习思考问题、解决问题的方法，用以指导解决新的问题。这样每一道练习题才没有白做。听罢他的见解，我非常高兴，也非常认可。他的观点太对我的胃口了。从那个时候起，我便开始按照这个方法去学习。
如果说我有什么天生的优点的话，认准一个道理就一条路走到黑，可能是唯一的优点。这可以被解释成顽强，也可以被称为愚蠢。我曾经开玩笑地说：“我是那种撞了南墙，不是把我自己撞死便是把墙撞塌的人。”幸好到今天我还活着。
每做完一道题，特别是那些费了不少劲才解出来的题，都能总结出一点方法性的东西，这件事情做起来远远比说起来要难得多。这个过程颇有点像是参禅。可以意会，很难言传。而且路程漫长，过程枯燥，长期看不到效果，也没什么神仙能告诉你什么时候你的努力才会开花结果。
开始的时候，我费了很大的脑筋才总结出的那一点名堂，过后再看，简直一钱不值。可是我认准了这条路，便不断地努力坚持。从就事论事的总结，慢慢地体会到了触类旁通的快乐。后来我们上课开始学习哲学，这对我的总结能力有很大的帮助。它帮助我开始认识理解一些更一般性的规律和方法。
在高中二年级的时候，我终于迎来了“量变到质变”的突破。经过了两年的思考训练，我的头脑突然像开了窍一样。有一阵，几乎每一天都有让我欣喜的感悟和收获。老师或同学不经意的一句话，就可能给我带来意想不到的启发。
这种训练，不仅对我的理科课程有帮助，对政治课也帮助很大。政治课的考试，除开基本的概念外，分析类型的考题，我基本不用去背相关的内容，靠自己的分析能力就能解题。乃至于在高考前夕，我的母亲看我根本就不大背政治，便找到了我的政治课老师李杰，希望他管管我。可是李杰老师告诉我母亲：“你儿子不用背，他会分析。”结果高考的时候，我的政治课成绩远高于我的语文成绩。
这种热衷于培养自己分析能力的做法，也给我带来了一些负面的影响。不过这是后话了。
回首中学时期，这种分析能力的训练，是我最大的收获之一。这种能力的获得，使得我养成了一个自然的习惯，就是不断地从实际工作中，去学习、总结、认识各种规律性的东西。它使得我不是简单地按照自己的经验去做事，而是能够面对新的问题，寻找新的规律和方法。它有效地提高了我应对新挑战的能力。
日后在工作中，几乎每次面对不熟悉的问题和挑战时，我基本都能较好地完成任务，这与我当初的这种分析能力的训练，是有直接关系的。
由于受一些文学作品的影响，以及天生的懒惰等原因，我们常常幻想能够在自己的人生路程中，遇到“高手”指点，在“面授机宜”的时候，学到千古不传的“秘籍”，从而能够瞬间“脱胎换骨”，一步登天。
其实，世间做人做事的基本道理大都非常简单，学到这些道理并不一定需要“高人”传授。这些道理对于我们能否发挥作用，根本上在于我们自己的努力，在于我们是否真的相信那些简单的道理，愿意把那些道理变成自己有效的行动，并且能够百折不挠地坚持下去。不付出长期艰苦的代价，期望走捷径投机取巧，我们可能难以有实质性的进步。古人云：少不看西游。可能就是希望我们在年轻的时候，少一点无益的幻想，多做一些脚踏实地的努力吧！
程昕简单的点拨，帮助我超越了流行的学习方法，没有走一味模仿和死记硬背的套路，培养出独特的分析能力，而又在现有的教育体系下学有所成。我对他一直心存感激。
高屋建瓴
我上中学的时候高中只有两年。在高一的时候，我们便面临高考的压力了。高考对我们基本上是一次性的机会。我觉得平时学得再好，到时候会有什么表现也很难说。
在中学的时候，我慢慢地开始喜欢听大人谈话聊天。我父母的同事有的也喜欢和我聊一些事情。有一次在与我母亲的同事柴叔叔闲聊当中，我突发奇想地问他，如何才能保证在高考中考出好的成绩。
柴叔叔给我的答案也是非常简单：“你想，如果你有了中学老师的水平，你是不是就有很大把握在高考中考出好的成绩了？”
这话对我的启发挺大。我觉得蛮有道理的。所以，立即投入行动，开始搜集购买专门给中学老师用的参考资料。
这些专门针对中学教师出版的参考资料不是习题集，而是与我们的课本配套的，对课本内容所做的更深入的分析和讲解，并且提供了一些超出正常课程以外的知识内容。
做题对我来讲从来不是一件乐事，但是看这些分析讲解的材料，我很是乐在其中。尽管其中的很多内容并不在考试范围之内，但是通过阅读这些材料，我对于自己学习的内容有了新的理解，并且能够从高一点的角度，来看待这些内容，有效地开阔了我的视野。
我很难准确地说，这种做法到底给我带来了多少收益。可是它让我慢慢地体会出了一个道理，那就是：如果你能够站在一个更高的层次来看你目前所作的事情的话，你就有更大的把握把目前的事情做得更好。只拘泥于眼前和现实，其结果很可能是被困于现实之中穷于应付眼前的问题，难以有出色的表现。这种认识，通过两年左右的实践，逐步变成了我的一个习惯：遇到事情，总是喜欢跳出来看一下。
这种认识，特别是习惯的养成，对我日后的帮助是非常明显的。在我工作以后，我不断地去学习和思考一些与我当前工作有直接联系，但是又超出了我直接工作范围的知识和问题。它一方面能够帮助我把眼前的工作做得更好，同时使得我在做眼前工作的同时获得了超越，但这一超越又没有脱离眼前的工作。我认为这是我能够在实践中不断成长的重要原因之一。
超越现实是为了更好地脚踏实地做好当前的事情；脚踏实地提供了超越现实的基础，使得我们能够更好地面对未来。能够把这两者有效地结合起来，而不是只顾眼前的工作，或完全脱离眼前的工作去好高骛远，这正是理想与现实的统一。
超越逻辑思维
说来许多人或许难以相信，中学时代我感到非常幸运的一件事情，是遇到了一位出色的、连续教了我三年时间的政治课老师。
他就是吉林省的特级教师，后来出任我们学校校长的李杰。
那个时候，大家基本上是把政治课当成应付考试而不得不学的没有用处的知识，乃至说教或教条。李杰老师的非常之处在于，即使在这样的环境下，他依然对于教学的内容充满了热情和真诚。由衷的真诚，是可以产生完全不同效果的，更何况*主义哲学，并非是简单的说教或教条。
我不敢说李杰老师对哲学有多么深的造诣，而且他当初教授的内容，也是非常标准的。但是，我却被他的讲课深深地吸引住了。
由于真诚，由于用心，他总是尽量用我们这个年纪能够理解的语言和实际生活中的例子，来讲解那些让很多人感到模棱两可，似是而非，或难以捉摸的哲学概念和原理。对于很多的问题，他总是认真地讲解最后那些结论是如何用哲学原理分析出来的。本来就讨厌死记硬背的我，对他的�