《禁忌游戏3》

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禁忌游戏3- 第22部分


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因为我
是某某某,所以我要上东大。”的意志。      就因为潜意识中深埋了这种“目的意识”,当朋友在玩乐的时候,他得上补习
班;当朋友在看电视的时候,他得在家温习功课……从小学一年级起,就一直过着这种生活……结果,塑造了一个除了成绩亮
眼,没有知心朋友,无法融入别人话题的裕也……从小学就如此……自己没有想过“将来的梦想”,父母也不认为自己该花时
间去想这个问题……              那一夜,裕也问了妹妹聪子许多话。        “梦想?唔……我有很多啊!如果能够言现
就好了,但是要具体的说一个嘛……我希望能够像哥哥一样有一颗金头脑,这样我就不会讨厌读书,也不会让妈妈对我绝望了
。”        聪子是有梦的。      “我希望能够像姊姊和你一样,听妈妈的话好好的念书,但是现在好像太迟了。不过或许
我可以像姊姊一样,照着妈妈的意思,当个律师。我的嘴挺巧的,或许蛮适合当律师的。至于其他的职业嘛……”裕也心想妹
妹也和他一样,还没有真正想过“自己想做什么?”      “哥,你呢,当外交官如何?既神气又可以出国。读理学系的话,
可以到美国太空总署,或许可以登上宇宙。”“我……还没有决定。”                    裕也最近才开始思考这个问题,
所以如此回答。听了裕也的回答后,聪子很没规矩的躺在床上接管说:          “你们脑筋好,做什么都没问题。现在我只
希望自己是个优等生。”                    “算了吧!”        裕也泼了妹妹。头冷水。                  “当优等

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生很无聊的。”                  聪子睁大了眼睛,可是却未发现裕也话中的苦涩滋味。裕也回到了自己的房问。        
  没错,优等生算什么,充其量不过是个大白痴。                  从无至有,称为“创作”。但是由人类思考产生的创造
物中,却不是从无开始的。如果要说真的有,大概新生儿的降生可以勉强算是吧。                    事实上,无论多么崭
新的创造物,虽然是经由人类的脑力激荡而产生的,但是人类是从过去所学的经验中得到某种暗示后,才得以孕育出某种创造
物,却是不容否认的。            只是,能否意识到其中的暗示,则又是另外一个问题了。          这是裕也十六年来,
第一次想回答“自己的问题”,所以他很认真的思考、思考……      一开始,裕也从所假设的问题“将来的梦想”,开始延
伸思考“想做的职业是什么?”思路受阻后,裕也试着问自己比较抽象的“想做什么……”但是所得到的结论却是含含糊糊的
“想做对人类、社会有益、有贡献的工作”。于是裕也又把思路转为较具体的职业。要选择职业,就需先有选择的基准。但是
想了半天,裕也又只拟出了模棱两可的东西……思来想去,就是想不出裕也所想要的明确又清晰的“梦”。                
  后来,裕也改从现实中的“现在的自己”开始下手。如果能够从中找到一点点的“暗示”……裕也终于找到了可以突破胡思
乱想的线索了。                  现在的自己……充满了不满……到底什么样的自己,才是自己所喜欢的呢?……自己究竟
想做个什么样的自己呢……                  对裕也来说,这是思考回路上划时代的大回转。                  我到底想
做个什么样的自己?              再多的语汇可能都无法完整的回答这个问题,所以最直接的方法就是逆向思考。只要倒过
来思考,想想自己对自己有何不满就成了。    于是裕也终于有了结论。                  “我希望自己像真木一样。”  
            这是被所有老师贴上秀才标签的裕也,自我觉醒后,跳脱八股思绪所得到的结论。虽然这只是个肤浅、幼稚的结
论。                  总之,此时的裕也只认识表面上的真本。而他希望自己像真木一样,其实是基于“因为真木很有个性
”才有的追星心理。              所以裕也的“梦”,是缘自他幼稚、肤浅的追星之心。事实上,人类也不会把经过计算、
分析所产生的“证据”,称之为梦的。        几番波折,裕也终于得到了他忍不住想要……又必须具备的“自己的梦”。  
            寻到“梦”的裕也,心情犹如绽开的樱花……                    裕也的灰色世界,在瞬间染上了绚丽的色彩
。                    《 第三部完》       


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