班主任兵法(万玮)无错TXT小说阅读-第18节-力力小说网

拗牍牵Υθ盟眩匀灰灿肜鲜φ敕嫦喽浴Ｕ庋推肓顺踔裕逃闪诵垢鋈说乃椒吡恕！　』褂行┙淌δ勘暌埠苊魅罚遣惶贰１热缰豢粗胤质渌桓挪豢础Ｔ谡庋哪勘晗拢梢粤榛罨挠嗟鼐秃苄×恕Ｑ峡尉Σ患校溃蛔饕抵柿坎桓撸溃豢际猿杉ú缓茫敲皇裁春昧成恕Ｎ乙郧翱吹焦桓隼樱阂幻Ы淌υ谧急父峡沃保蝗环⑾盅潜淮巴馕耍赐饷嫦缕鹆硕烀笱＝淌Φ被⒍希龆ㄔ萃Ｉ峡危叛绞彝馊バ郎脱┚啊６杂诮淌此担淙徽饨诳问艿剿鹗В怯胙木嗬肴匆幌伦永恕Ｑ男枨蟮玫搅寺悖炊し⒘搜暗亩院蠖源У奶扔辛烁谋洌С杉ǚ炊岣吡恕；褂幸桓隼樱阂晃挥镂睦鲜υ谏峡问保恢恍∧裢蝗环山翁茫凶牛诮淌依锫曳陕易玻淖⒁饬θ环赡裎×恕２ＡТ巴庥蟹阑ね∧褚皇庇址刹怀鋈ァ＠鲜矗榛欢担喊ρ剑庵荒裾嫫粒蠹易邢腹鄄煲幌拢诙诳挝颐切匆黄赜谡庵恍∧竦淖魑暮寐穑坑谑且惶蒙墓鄄炜慰剂恕Ｔ谡饬礁隼又校淌Φ乃婊Ρ涠冀⒃诮淌Φ恼方逃邸⒀鄣幕∩稀Ｒ虼怂怯姓范ぴ兜哪勘辏痪心嘤谝皇币皇隆！　∑浯我卸闲问啤５毙问品⑸浠保淌σ欢ㄒ笆钡刈龀稣返呐卸稀Ｒ卸显吹募苹欠袢匀豢梢允凳绻榭霾皇呛苁呛茉悖敲淳筒灰鍪裁锤谋洹Ｈ绻榭黾弊毕拢敲幢恪　凹苹蝗绫浠臁保嬷洹Ｉ厦娴牧礁隼又校淌Χ加幸桓雠卸闲问频墓獭Ｑ谎┚盎蛘咝∧袼耍淌θ绻凑赵吹募苹诳问票厥詹坏叫Ч虼诵枰鞯髡！　∨卸闲问频墓淌歉丛拥摹＝淌π枰鱿昃〉姆治觥１热缬姓庋囊桓龀【埃航淌ι峡紊系揭话胧保⑾钟醒诳翁蒙吓吭谧雷由稀Ｄ敲唇淌β砩弦龇治觯赡芑嵊幸韵录钢智榭觯阂唬还岜硐植患眩峡未永床蝗险嫣欢绞北硐趾芎茫赡苁亲蛱焱砩纤锰恚峡问碧Я耍蝗硖遄纯霾患眩残碚淌茏哦亲犹勰亍５比豢赡芑够嵊衅渌恍┰颍淌σ笆弊龀雠卸希烤故鞘粲谀囊恢智榭觥Ｊ韵耄绻堑谌智榭觯淌Σ患优卸戏治觯苟匝蠹又冈穑檬嵌嗝吹挠薮滥模　　∽詈笠龀鼍霾摺Ｕ飧鼍霾咭砩献鞒觯返木霾呤墙⒃谡返男问婆卸匣∩系摹ＪЫ淌醯么鋈バ郎脱┚澳芨纳剖ι叵担饶苈阊男枨螅欣谝院蟮慕萄В谑蔷龆ù鋈ネ妫挥镂慕淌醯萌么蠹腋行巳げ灰训男∧袷且桓銮笾坏玫淖魑牡乃夭模谑锹砩细谋浼苹醚茸邢腹鄄煨∧瘢诙诳涡醋魑摹Ｕ舛际撬婊鳌⒁蚴评贾佟！　【霾咭欢ㄒ悸呛蠊Ｓ行┯薮赖木龆ň褪且蛭还搜矍埃还撕蠊鞒隼吹摹Ｓ薪淌κ⑴喟蜒铣隹翁茫敲幌氲较驴沃笱患恕Ｓ谑瞧疵遥皇庇终也坏健Ｄ侵纸辜钡男那檎媸且恢旨灏景　Ｕ庵志霾呔褪侵唤饩鲅矍暗目翁梦侍猓还撕竺娴氖虑榱恕Ｒ茄酃飧懦ぴ兑恍词乖谡一刂螅苏饧虑椋淌σ簿秃苣言儆行У赜胙龉低ǎ鹚凳凳┦裁从行У慕逃恕Ｔ倏戳硪桓龀晒Φ乃婊Ρ涞睦樱耗嘲嘟淌依镌啻纬鱿侄锏南窒螅瞧咦彀松啵槁鄯追住Ｓ械囊蟠笏焉恚械闹该佬找换骋扇俗骷觳椤Ｒ惶炜渭洌珹的手表丢了，教室里叫嚷着“抓小偷”。上课铃声响后，班主任走进教室，叫嚷声更厉害了，看来这个问题不解决是不好上课了。班主任把A叫到门口，听她详细讲述了手表丢失的过程。联想以往的情况，B拿走手表的可能性很大。此时，班主任也想整一下B，但又想到，不考虑教育方法，不考虑教育后果，将会造成更棘手的难题。于是，班主任决定采取缓冲的办法。他冷静地说：“同学们，大吵大嚷不解决问题，也违反了学校纪律、课堂常规，请大家安静下来。手表丢失了，可能是有同学藏起手表来开玩笑，也可能是谁拿了手表看时间，还没来得及还给主人，就打上课铃了。我们要给人家时间，让犯错误的同学有一个认错、改错的机会。”这样做不仅给班主任判断是非留有了余地，使学生的偏激情绪冷静了下来，还给拿手表的学生创设了改正错误的机会。课后，班主任真心实意地与B个别谈心，摆出了大家对他的怀疑之处。最后，他终于交出了手表，还交待了班主任不知道的一些事情。班主任按他的要求一直为他保密，后来，B确实也改掉了这个错误。如果当时按同学们的意见风风火火“抓小偷”，那后果是可想而知的。　　随机应变对教师的要求是很高的。但是这里所谈的随机应变不是耍小聪明。中国人似乎历来头脑就比较活络，善于随机应变。韩国国民大学中文系教授彭哲浩在他所著的《随机应变的中国人》一书中就认为随机应变几乎是中国人智慧的“缩写”。但是国人的随机应变往往表现为乱穿马路、乱插队、开后门等不正之风上。我们这里所指的随机应变是一种高素质，是在遵守社会和道德准则下的应变，它需要教师具备一些品质，这些品质在平时工作中可以着意培养。　　第一个品质是冷静。在变化来临时，冷静尤其显得重要。诸葛亮所摆空城计是一个绝好例子，在生死悬于一线之际，诸葛亮居然还能坐在城墙上弹琴，而且琴声丝毫不乱，最终吓退司马懿，这需要多么坚强的意志品质啊！有一位戴眼镜的班主任新到班级上第一节晨会课时，就发现黑板上画了一个戴眼镜的头像，旁边还写了三个美术字“四眼狗”。这位班主任开始时怒火中烧，额上的青筋都暴了起来，真想来个“新官上任三把火”、“杀鸡给猴看”。可是，他终于慢慢地冷静下来，控制住了即将爆发的情感。他扫视全班学生后，转身将黑板轻轻地擦干净，然后面对同学，笑眯眯地风趣地说：“黑板上的人头像画得不错，抓住了人物特点。画画的同学可能是为了向我和同学们显示一下自己的绘画才能，也可能是为了考验一下我和同学们的鉴赏能力。但是，不应该采取损伤别人人格的做法，更不应该用骂人的语言作为人物肖像的题目。”这时，学生们的目光一下子集中到了画画同学的身上。这位学生脸胀得通红，低下了头。班主任趁热打铁说：“我想这位同学此时一定已经感觉到自己错了，不过不要紧，这位同学可将功补过，把画画才能用在班级板报上。这样既可以表现、发挥和提高自己的绘画水平，又可以为班级服务，这该多好啊！”后来这位同学真的成了班上的一名称职的宣传委员，班级黑板报图文并茂，全校有名，师生感情也非常融洽。　　第二个品质是敏锐。善于随机应变的教师应该要有敏锐的洞察力，否则如何做出正确的判断？变化通常都是有征兆的，很少有无缘无故的变故。学生中发生了事情，敏锐的教师进了班级，就能感觉到气氛和平时不一样，然后才会去查问原因。有学生做了错事，但是不敢承认。敏锐的教师只要稍微做一点调查研究，然后说上两句话，然后观察学生脸上表情的变化，就能大概估计出当事人是谁。学生的精神状态发生了变化，敏锐的教师会第一眼就能感觉到，进而做细致的思想工作。怕就怕教师反应迟钝，有些教师喜欢补课，喜欢拖堂，明明学生的反感情绪已经很强烈，可是他还毫无感觉，继续强行把课上下去，结果自然不会很妙。　　第三个品质是机智。现在提倡要做“智慧型”的教师，因此教师要表现的机智一些。机智的背后是博学。一个有丰富经验和学识的教师往往表现得更为机智。古代的晏婴就是一个非常善于随机应变的人。他的随机应变更多的表现为机智。比如在《晏子使楚》中，楚灵王处处刁难晏婴，在宴会上，楚灵王一见到晏婴，马上问：“齐国是不是很缺乏人才？为什么派你这样一个矮子来出使楚国？”晏婴却不慌不忙：“大王，齐国人多着呢。国都临淄人口百万，每人呼一口气，可以呼气为云，每人淌一滴汗，可以挥汗如雨。行人来往川流不息，摩肩接履，又怎么能没有人才？只是敝国有一个规矩，贤明之人出使贤国，不肖之人出使不肖之国，大人出使大国，小人出使小国，而今我无才无德又最不肖，只好来楚国为使，希望大王原谅。”楚灵王自讨没趣，一时无言以对。　　随机应变是一条原则，也是一种态度。“不是我不明白，只是这世界变化快”。以不变应万变的时代已经过去了，我们要活到老，学到老，随机应变到老。二十、天时篇　　许多班主任，工作非常努力，可就是成功不了，心情沮丧；还有些班主任，想努力，却不知道怎么努力，干着急。急是没有用的，要想成为一名成功的班主任，除了自身努力之外，还要考虑很多其它因素。比如天时。　　自古以来的兵法都强调只有　“天时地利人和”三者俱备，才能打胜仗。天时占据第一位。曹操“挟天子以令诸侯”，虽失人和，“名为汉相，实为汉贼”，但掌握天时，旁人亦无可奈何。曹操因此势力逐渐壮大，到了最后，干脆剥下伪装，自立为王。秦末皇帝暴政，宰相赵高指鹿为马，生灵涂炭，陈胜吴广揭竿而起，振臂一呼，王侯将相，宁有种乎？天下莫不响应，农民起义风起云涌，秦王朝瞬间土崩瓦解，此也是顺应天时之举。要是换作个太平盛世，没有天时，即使有人造反，顶多就是一群草寇，成不了气候。　　深圳本是一小渔村，短短二十年，为什么发展成为现代化大都市？正是由于天时。改革开放一声雷，东方风来满眼春，�

《班主任兵法(万玮)》

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班主任兵法(万玮)- 第18部分