像花苞般渐渐长大，猛地滚落下来，渗入雪中，像一片飞落的梅花。我蹲下来，发现大地上的雪不是全白，在残月星光之下，雪白的大地朦胧着一层纱般薄的蓝色。人又恍惚起来。
午夜的雪风里，偶尔爆出几粒狗吠，我放下衣袖往回走。我这是一种自己向自己宣誓的仪式，始于高三第一学期的期中考试，那次因成绩突然退到了十五名以后，我怒而拔刀在手臂上刷刷刷就划上了几道。血很快就流出来，待血干后，伤口火辣辣地疼得难受。但这以后，我像着了迷似的，动不动就以此来惩罚自己。譬如说，大白天上课走了神，乱七八糟地想了不该想的事，我就用刀子来惩罚自己。又譬如说，晚上自习，因为分神没做完当天自定的功课，我又用刀子来惩罚自己。到后来，我干脆每两周在左手臂上划几刀，也就是说等上一轮的伤疤刚掉痂时，我就又在旧疤上添上新伤。伤的样式并不都一样，有星形，方形，棱形，有时则是一个字或几个字。好了伤疤忘了痛。我就是取这个谚语的意思，我不让自己的伤疤好，“痛”也就不会忘记。开始那次是因为激愤，我记得成绩掉下来后，班主任在课上当面批抨我，课后我就用刀把自己给划了。后来再划，就越来越平静，越来越清醒了，过程也当然就越来越痛苦了。所以后来每次忍痛用刀时我就想着父母那副脸朝黄土背朝天的苦样，我一想起他们，下刀就又狠又快。因为我觉得自己对不起他们，他们一把年纪了，送我来读书，而我的书却读得不好，还稍不留神就满脑子胡思乱想。尽管我发誓一定要考上大学，但满脑纷乱的思绪却常常不受意志控制，奈何？我只有让有形的肉体来承受无形思绪的罪过。
其实一来复读，我就没有让自己松懈过。我所说的“走上正轨”，是指从明晚开始，我就得像读高三时那样，从晚上十点加班到十二点，或者再迟些。
三
说了这么多，喜欢猎奇的读者一定不耐烦了。因为文中的女主人公还没露面。既然开始我就交待过，要写成一个情爱故事，女主人公自然是少不了的。可我迟迟不让她出现，是什么道理？
别急，请再给我一点时间，女主人公马上就要出场了。
按正规自习时间，每晚十点教室熄灯，但大多数人会在熄灯之后点亮蜡烛加一会儿班，将手头要完成的功课作个了结。所以熄灯之后，很多课桌上就会燃亮一节白蜡，教室里的氛围一下子变得伤感起来，散乱的烛光有点像香港导演徐克布置的坟场，而教室里加班的同学就是守灵人了。且都不怎么作声，一个个神情肃敛地干着自己的事。烛光把我们凝滞的脸部照得很亮，我们身体的其他部位就都掩隐在重重幽暗之中，稍微风来，烛火摇动，四面墙上的幢幢黑影就剧烈地晃撞起来。我也是出去小解回来，才偶尔觉察到这种伤感的氛围。我想这跟心情有关吧？因为烛火同时也是浪漫的代表，但在当时当地，我只有伤感。
一般过了半小时后，教室里的烛光就只剩零零星星的几点了。空荡荡的教室陡然变得静若止水，任何一点细微的响动，都会像起于青萍之末的微风，无限度地扩大，在教室里弄出空空的回音。譬如说一声嗽，一下桌椅的碰撞，都能在教室里撞出回音。
我就是在这种情形之下认识女主人公X阳的。因为几乎每晚都是我和她两人最后离开教室。我现在已记不得她究竟姓什么了，我只记得她是一个大姓，张王周李陈赵什么的，但具体是哪个姓，我真的一点都记不得了。这真是奇怪，事情虽然过去了八九年，但记忆却依然恍如昨日，直到现在，她身体上的某些细节我仍然记得清清楚楚，譬如说她左肋边有一颗秀美的痣。可我怎么会不记得她姓什么了呢？好在这并不影响我叙述，我记得她单名叫阳，我在这篇小说里就叫她阳好了。
阳读应届时是在五中，而我是在二中，所以我们开始并不认识。而一来复读我就没打算多认识人，我之所以选择坐在最前面的角落里，也是没打算要认识这个班上我开始并不认识的人。但阳例外，阳有轻度的神经衰弱，她总是会在教室里的噪音分贝达到一定程度的时候，突然歇息底里地大叫一声：“吵死！”她的声音很尖，又带有一种透骨的痛恨，仿佛要把吵闹之人生吞活剥才解恨。所以她一声之后，往往会使自己成为全班同学注目的焦点。我也是在这时候才回头正眼看她的，她戴着金边近视镜，长相并不差，一副甜美的样子，如果不是亲耳所听，谁也猜不出那声凶神恶煞般的吼叫是她发出来的。后来她从教室前门经过时，我还偷眼瞄了一下她的身材。她身材也挺好的，比较丰满，尤其是胸部，发育得很好。我下意识地吞了口唾液，就埋头继续干自己的事了，根本没将她跟自己的以后联系起来。
我估计她也没有打算要认识我，所以在双烛摇曳的教室，两人呆了整整一个冬天，也没说一句话。寒夜里被冻僵的空气静得实在让人压抑，凭了翻书的声音和突然的咳嗽声才将它稍稍冲淡。偶尔我并不看书，只呆呆地望着墙壁上摇曳的烛影入神。哈姆雷特式的追问也会在我头脑里载沉载浮：活着还是死去？时流就这样熬至深夜，该回寝室睡觉了。开始我还想在离开教室的时候跟她打声招呼，但看她一副完全忽视我存在的样子，也就忍住没说什么。慢慢我也就觉得这样更好，每天疲惫厌烦至极，谁还有心情多说一句话呢？
要离开教室，离开就是了。有时我走得早些，把桌椅弄得一阵响，就走了。有时她走得早些，也把桌椅弄得一阵响，走了。整个冬天我们的心情都霉透了，霉到就这样连一声招呼也懒得打。不过说实话，毕竟是孤男寡女处在一室。久了，我心里就产生了某些细微的变化，譬如说，每逢她比我早离开教室，我的心一下子就空空落落的，很难再平静下来看书做题了，往往等她走后不久，我也就收书吹烛，回宿舍睡觉了。我不知她是否同我一样？但我并没有心情去探究。
这样就到了1992年春天，雨一直下，下得人心里憋得慌，离高考的日子越来越近，一屋子不安定的情绪也在逐渐加浓，教室里很难有一刻安静的时候，这使得阳时不时就要诅咒一声，她一副就要崩溃的样子。男生私下里叫她巫婆，女生私下里叫她神经病，大家都不爱搭理她，她也把所有人都当作了干扰她学习的敌人。似乎别人都是来凑热闹的，只有她一个人是来准备考大学的。
那个阴雨天的上午，阳做了一件大事，一件让同学拍手称快的大事。她居然公然在课堂上拍桌而起，用手指着政治老师，要他滚蛋。当时她可能不是用“滚蛋”这个词，但她的意思就是说他教不了就走人。我现在还记得那个花白头发的老头子骇得睁大眼睛，满脸茫然的样子。那一刻，他一定以为时光倒流到“文革”时代了。他失控的嘴唇哆嗦了好一会，却没有一句话出来。
当政治老师夹着课本气咻咻走出教室时，全班响起雷鸣般的掌声，大家心情一样，都忍他很久了。
不一会儿，校长气冲冲地走进教室，“这还了得！这还了得！……”他在黑板前走来走去，扭着头盯着我们，一直重复着这句话。校长以前是一中的校长，以治校严厉著称，退休后余威仍在。教室里一时静得像雷雨前的树林。校长至少把这话重复了十几遍，然后开始拍着讲台骂人，说想造反了不是，谁说要政治老师走人，我就马上要他滚蛋！校长骂得青筋暴露，满脸狰狞。阳泪眼婆娑，应声而起，说走就走，她早就不想在这个鬼地方呆了。边呜咽哭着，边收拾课桌里的书本。
那个时候，我突然急起来了，我静等别人替她申诉，但是没有。我只好自己站了出来，先把校长震下来的粉笔刷从地上拾起放回讲台。然后要校长听我讲两句。开始我的声音还比较平静，但是一说一说就激动了，我说阳只是代表我们大家说了句心里话，如果校长要阳走人，还不如就此解散文史班算了。听我这么一说，教室里慢慢地就炸开了窝，大家纷纷嚷着要退学。说反正是考不上大学，不如早点回家，免得再次丢人现眼。校长一时气得只有进气没有出气，弯曲的青筋在额上跳得更厉害了。
政治老师也实在太阿斗了，我们对他本人并没有什么成见。但政治课本一年一换，他退休却有好些年了，怎么还有勇气出来教书赚钱呢？他除了每天在课堂上一边断断续续、结结巴巴地读着课本，一边在黑板上版述外，其他就什么也不会了。那天上午，当他转身在黑板上版述时，风吹动了讲台上他摊开的课本，等他再回过头来，就再也找不到他刚才读的页码了。他这里翻翻，读一下，说“噢……，不是。”，那里翻翻，读一下，又说“噢……，不是。”下面有人看着急，就提醒他是那一页那一节，偏偏他年纪大了，耳背，嗨嗨嗨地一声一声地问。一些人就趁机起哄，稀里哗啦地笑，教室里秩序大乱。阳忍无可忍，这时拍桌而起，要他教不了就滚。其实这样的情形已不止一次，他的确已经很迟钝了，就算风没有吹乱页码，他每次从黑板前转过身来，也要老半天才能续上刚才的话。而且经常读着读着要么就重复，要么就漏行。这样的人，能指望他救我们于黑暗的深渊吗？所以全班同学早绕过他把课本读了几遍了。他的存在简直就是我们高考路上的拌脚石，典型的浪费我们时间。
校长知道学生的愤怒是有道理的，嗒然走出教室。后来我们就再也没看到政治老师了。一鼓作气，我们还赶走了英语老师，因为英语老师的英语水平比班上大部分学生都要差。很多人还想赶走语文老师，说他只知道天花乱坠地讲些与高考不挨边的事，但我和一部分人不同意，我喜欢这样的老师。语文么？不就是天南地北地一通杂�