大减少。
偏差值
衡量学生学习能力的参照系数，计算方法分两步：
１） 标准偏差＝■。
２） 偏差值＝■＋５０。
偏差值在５０以上，属于较好成绩，有望考上好大学。
日本是春季招生，所以在每年的冬季进行全国高中毕业生统一考试，各大学在录取学生时，常常是以这次考试的标准偏差为标准衡量学生的学习能力，并且作为录取的重要标准（实际上常常是唯一标准）。因此引发考生较多不满和社会舆论的批评，同时也导致高中教育出现只重分数，不看操行的倾向。出于舆论的压力，近几年来，公立学校对这个问题较谨慎，大多不再公开强调，但私立学校特别是各种私立的升学补习班、补习学校在招收学生时，仍对此非常重视。
内申书
类似我国的学生档案，记录中学生每个学年的学习成绩、思想品德、重要事件和老师评语。评语不可三言两语，其量大约占Ｂ４纸一整页。
对于学生的操行和学历的衡量标准，各地（省级行政单位）教育管理机关的要求和内容有所不同。主要有国语、数学、社会、理学、英语五个考试科目（也有的只计算语文、数学、英语，但较少），美术、技术（即动手能力）、体育、音乐四个考核科目。成绩平等分十个等级，各科老师根据平时的考试成绩和学习态度综合判定学生各学科的等级，考试科目的等级就是分数，记入内申书，考核科目的计分是等级乘以２。学生毕业时，学校将内申书直接送交希望报考的上一级学校，不与学生及其家长见面。最近几年，围绕内申书是否公开这一问题，日本朝野讨论激烈，有少数地区已经将内申书与学生见面。
浪人
指因小学、初中、高中毕业后不能马上升学，或者大学毕业后不能马上就业，不能归属于某一集体而闲散在家里或者社会上的人。传统的日本社会比较歧视这一人群，如果有浪人的经历，对本人的升学和就业会产生不利影响。不过，最近几年，全社会对浪人的态度已经没有那么严厉。
私塾
类似于我国的各种私人课外补习班，但规模要大，学科也比较齐全，硬件软件都要好，必须向工商管理部门申请营业执照，正式挂牌才能招收学生，新闻媒体称其为考试产业。日本公立学校下午三四点就下课，家庭作业也很少。但是名牌大学的入学竞争又非常激烈，一些希望孩子们能考上名牌大学的家长们，就送孩子们上私塾，以期取得好成绩。
援助交际
通过电话俱乐部形成的初、高中女生和成年男子之间的单纯利益交易。女孩子们用肉体换取金钱购买高档消费品，男人们则借此发泄各种精神压力和肉欲。日本政府虽出台相关法律取缔这种非法行为，但是怎样才算犯罪成立，标准很难界定，法规法律流于形式，援助交际比较泛滥，已经变成社会问题之一。
芥川龙之介（1892—1927）
日本文坛最有影响的小说家、诗人之一。著名作品有《罗生门》、《鼻》等。其作品以题材丰富多彩、表现技巧高超、社会批评尖锐著称。１９３５年由日本最著名文学杂志《文艺春秋》社创始人菊池宽提议，创立芥川文学奖，鼓励和褒奖优秀的纯文学作品。
涉谷与原宿
位于东京都内２３区的西南部，是东京都涉谷区的核心地带，与新宿和池袋等齐名，是东京都几个著名的城市副中心之一。以ＪＲ线涉谷站和原宿站为中心，聚集媒体、服饰、古迹、文化、体育、教育、出版、美食等多种城市元素，形成巨大的繁华地带。原宿站东侧的表参道周边集聚了各种舶来品商店和品牌服装商店，是日本初中和高中女生最喜欢的休闲购物场所。可以与其联想的地名还有：竹下街、青山大道、明治神宫、代代木公园、国立代代木体育场等。
将我的“心情”写成“文字”之后，内心的变化就好像脉搏的跳动一样传到全身。同时能够感受到现在准备写“结束语”的自己，与写这本书之前的自己已经完全不一样了。
是的，昨天的自己已经与今天的自己大不一样了。不过，我觉得没有必要忌讳自己的过去，那是成长的一个过程。感受变化的自己，接受变化的自己，然后将自己“现在，这个时刻”的感受记录下来，在这个过程中我将得到成长，我将得到许多有益的收获。
我的感受很多，从今往后我还会遇到许多烦恼和痛苦、许多欢乐和感动，有时可能会痛哭流涕，有时可能会开怀欢笑，有时可能会感到被幸福包围，总之，我会在各种各样的感受中成长，然后变成“真正的成年人”。
所以，我不想逃避自己。我可能会比别人多走些弯路，但我会坚持直面自己，勇敢地去生活。因为这才是我自己。当然我也会认真对待周围的成年人给予我的建议，我会做出自己的判断和取舍，我相信自己会在这样的选择中慢慢成长，成为真正的成年人。
高中生阶段，大概正处在成年人与小孩之间，他们在摇摇晃晃中一步一步地向成年人靠近。穿白色套袜和超短裙的“如今的女高中生”也是一样，她们也有思想，也在思考，她们也要经历各种各样的人生体验，然后按照各自的成长道路长大成人。
在剧烈的动荡中我度过了自己的十七岁。十八岁的我又将感受到什么呢？
我希望自己永远是一个闪光的我。
（＇ENS＇）