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金菊：“这样，才能培养出全才，毕业了才能会做事。”
顾伯叙：“唐校长常讲，如何做事、如何做人：‘做人则应诚实、正心、齐家；做事则应治国、平天下，有利于国计民生。’”
金菊：“这也是学校培养教育学生的目标吧！”
顾伯叙：“是的。我们办学的宗旨是：‘树德树人，树人为本。’也就是‘树人第一，植道德为大本。’同时‘提倡固有文化，培养社会中坚人士。’”
金菊：“有校训吗？”
顾伯叙：“有：‘好学、力行、知耻’六字校训。”
3。耀祥书院教室（日/内）
金菊在上课。黑板上粉笔正楷书写着岳飞的《满江红》。
金菊：“同学们，这堂课我们讲岳飞的《满江红》。哪位同学先回答一下，岳飞是什么人物？”
学生甲：“岳飞是南宋的抗金英雄。”
金菊：“好。请坐。未讲课之前，我先把《满江红》给同学们唱一遍，好不好啊？”
“好！”同学们即刻精神振奋、喜笑颜开，全神贯注地倾听她的歌唱。
金菊故意放低声调，显得浑厚、悲壮，体现出抗击敌寇的意志和决心。唱罢，同学们热烈鼓掌。一个孩子小声说，“金老师唱歌真好听。”
金菊：“请同学们注意了！现在我开始讲解《满江红》课文。……”
课文讲完了之后，说：“现在，我提出一个问题：为什么我们现在要讲《满江红》这首词？哪个同学回答一下。”
同学乙：“日寇已经打到我们湖南了，我们要像岳飞那样，坚决抗击侵略者。”
4。耀祥书院菜园（日/外）
日朗天晴，微风徐徐。金菊领着一班同学在菜园中栽菜。有的同学用锄头刨坑，有的抬着水桶浇水，有的抬着粪桶施肥，有的把菜苗栽在地上……。
5。金菊家院外（傍晚/外）
一群小学生在房前跑来跑去，唱着一首当地的情歌：“天上起云云重云，地上有些厚脸人；长了一副笋壳脸，剥了一层又一层。”
6。金菊家（傍晚/内）
全家吃晚饭。从窗户可以看见外面小学生跑来跑去唱情歌。
金菊看看施伦，问道：“这不是当地的情歌吗。怎么回事？有什么‘罗曼史’？”
施伦：“哪有那好事，是你有了吧？”
金菊妈妈听糊涂了，说道：“你们俩个说些什么？”
两个人笑了起来，妈妈越发糊涂。
【画外音：一连几天，老是有些孩子唱这首歌谣。金菊并没有在意。】
7。树德山庄，唐生智家大门外（日/外）
【画外音：唐生智去重庆归来。请金菊和施伦吃饭。】
下午，应唐生智邀请金菊和施伦到唐家赴宴。
唐生智家院门上四个大字：“树德山庄”，“德”字少一横，是顾伯叙书写的。
两个人站在大门前。
施伦：“金菊，你说‘树德山庄’的‘德’字为什么少一横？”
金菊：“是啊，为什么少一横呀？”
两个人走进大门。
8。树德山庄庭院（日/外）
庄内为中西合璧、官邸与民宅合二而一风格特异的建筑。
两个人进院，环顾，欣赏建筑物。
唐生智夫人在正厅门前迎接。
唐夫人：“欢迎两位光临，请到客厅。”
9。唐生智家客厅（日/内）
两个人进到客厅。
唐生智起身，说道：“请坐，我虽然在政界、军界不担任什么重要职务，重庆那边也要经常去点点卯。你们到我庄上这么长时间了，一直想宴请两位，拖到今日，抱歉。”
金菊：“校长太客气了。我们能在校长举办的兴教事业中尽一点微薄之力，也算是一生中的幸事。”
唐生智：“我在家乡兴办教育，也算是为国尽忠，为民兴利，做一点事情吧。”
施伦：“唐校长忧国忧民的精神我们十分敬重。”
唐生智：“作为一个军人，只能忧国忧民是不行的，更重要的是能够保国保民，我没有做到啊！自从南京失守以来，我的心情一直十分沉重。南京失守，我向蒋委员长写一个报告，表示承担责任，请求处分，委员长没有置议。”
施伦：“撤离南京应是政府的决策，不是哪个人能说了算的，没有蒋委员长的命令，谁敢撤退呀。”
唐生智：“是这样。可是在蒋委员长面前我表示过：‘临危不乱，临危不苟，誓与南京共存亡’。决心是表示了，然而我没有做到‘共存亡’，羞愧呀！”
金菊：“蒋委员长以及全国军民都不会赞同将军做无谓牺牲。‘抗战不是短期硬拼能取胜，而要打持久消耗战’这乃是唐校长的主张啊！将军和士兵都牺牲了，将来谁去打日寇呀。”
唐生智：“是啊，南京我明知不可守，我明知不可为而为之，这是为什么？南京不可守，也要有一个守城的司令长官吧？我是十一月二十四日接受任命的，抵抗了十八天，十二月十一日委员长电报：‘如情势不能久守时，可相机撤退，以策后图。’我于十二日撤离南京。南京失守，日本鬼子惨无人道，血洗南京！这样的奇耻大辱，国人会如何评论！历史、后人将如何评说！只要不是白痴，谁人不知，谁人不晓？那么，守城司令这个人应该是谁呢？在当时的形势下，这顶帽子就历史地落到了我的头上。作为军人，我应该接受、我敢于接受。从那时起，我就做好了承担责任，接受处分的准备。这大概就是我们湖南人敢于肩负重担的性格吧。这是不得已的事情。南京毕竟是首都啊！”
夫人从餐厅出来，站在客厅门口，说道：“先生，请两位用餐吧，有话在餐桌上唠。”
唐生智：“请。”
10。唐生智家餐厅（日/内）
餐桌上。
唐生智把话题转到教学方面，说：“金菊上了一堂《满江红》课，老师和同学们反映很好。贯彻我的教育思想，就是要实验采用多种教学方法。德育不是靠讲大道理，而是要潜移默化，讲故事、讲历史，去启发学生。”
金菊：“我也在想，‘树德树人，树人为本’这个教育思想如何贯彻到教学之中，怎样才能培养出德行高尚的社会中坚人士。”
唐生智：“优秀的道德品质，要通过智力教育、参加劳动、军事训练来培养。往大里说，一个国家的领袖、一个政府，要有德政，他的政治措施要有益于富民强国。说到个人，要有好的德行，我常讲，做人应诚实、正心、齐家；光做人不行，还要做事，不会做事，何谈做人？做事就要具备：治国、平天下、有利于国计民生的道德品质。……吃菜，别光听我说。”
施伦：“我们愿意听听校长的真知灼见。”
唐生智：“不是什么真知灼见，只是我个人的思想。一个人的优秀品德，就是爱国、爱人民、爱家乡、爱自己从事的事业或工作。爱家乡、敬业，这是爱国、爱人民的具体行为。还有一条很重要，也往往被人忽视，那就是要爱自己。（金菊会意地点点头。）金菊赞同我的观点。人必须自尊自爱。会爱自己，才会爱别人、爱家乡、爱祖国。”
夫人端上来一盘菜，说道：“先生说得太多了。两位吃菜。”笑一笑，看了看唐生智。
唐生智：“对！对！吃菜。下一道菜该是‘东安鸡’了吧？”
夫人：“是，金菊、施伦请慢用。”
唐生智：“做东安鸡是夫人的拿手好菜。提起东安鸡还有一个故事，知道吧？”
金菊：“相传安史之乱唐玄宗逃难到此地，杨贵妃吃了东安的麻辣子鸡，香酥麻辣，风味特别，因为是在东安这个地方吃的，就给起了‘东安鸡’这个名子，号称中国第一菜。”
唐生智：“这些都是民间传说。不过经我的宣传，长沙、南京、上海、武汉都知道东安鸡了。”
三个人边吃边唠。
金菊问：“树德山庄的‘德’字少一横有什么寓意吗？”
唐校长：“很多人都对此感兴趣，也是很多人茶余饭后经常谈论的话题。其实，德字少一横，历来的书法都有，不足为怪。顾伯叙居士学识渊博，精通文史哲。受过‘书法冠绝于世’的名家的真传。不会出现笔误。不过我们也可以这样理解：人无完人，德无完德。每一个人都要时刻提醒自己：可能你的德行很高尚、很完美——是不是也应警惕会在某方面缺少一二。（少停顿，）施伦老师，我们的校训还记得吗？”
施伦：“当然。‘好学、力行、知耻’。”
唐生智：“树德树人，不能不以这六个字为约束；不论在任何场合，都千万不要忘记呀。”
11。树德山庄之眺望楼亭（日/外）
饭后，大家凳上了“眺望楼亭”。
悠悠芦洪江，高高黄子岭；耀祥书院校舍，学校的桔园、菜园、鱼塘一览无遗。
金菊感叹：“在这个地方教书和学习，清静祥和，真是世外桃源。”
唐生智：“好地方啊！我还要扩大学校规模，在中学之上办大学，形成一个完整的体系。两位可否在这安营扎寨？”
金菊：“校长宏图大略，太好了，能在这里教书育人，也算没有枉活一世。”
唐生智：“施伦老师呢，愿意待在这穷乡僻壤，枉度一生吗？”
施伦：“哪里！哪里！这里很好么。”他没有想到唐生智会问他，急着应了一句。
12。金菊家（傍晚/内）
【画外音：参加唐生智家宴之后，金菊总是觉得这顿饭吃的有点蹊跷。尤其是唐生智问施伦的几句话，话里有话，令人费解。她又联想到小学生的歌谣，同事间有时防着她窃窃私语，更是满腹狐疑。】
金菊大声喊道，“施伦！”
施伦：“干什么，这么大的声。”
金菊放低了声音，说：“你过来，我问你，有什么事瞒着我？”
施伦：“没有啊。”
金菊：“什么没有！不说我也知道。我让