他接触英语的时间实在是太短了，就是英语老师不断给他开小灶和补课，他要跟上进度还是有些困难。
陶天深呼吸，放稳了心绪。既然事情已成定局，那就等着吧！在启航小学中，每个年级的期末考也就是语数英三科。学校为了保证成绩的好看，特意规定了一旦有不及格者必须留级。虽然十二年义务教育，教育地点不得开除学生，但在这些小事上卡一卡还是可以的。有点小好强的陶天根本不想留级，哪怕他就是被留级了，也情有可原。
在考完试以后，陶天也没有放松，而是接着拿起英语课本钻研！平日里也都带着随身听，空闲的时候，就听一听英语。
而在陶天的计划中，他要利用这个暑假的时间，将英语给摸透了。当然，这个摸透也就仅限于听说读写·简化版的。而再次开学以后，他就能够利用学校中的图书馆开始自习其他的语言。
陶天虽然不在意其他同学排挤，也不在意其他同学的鄙夷，但陶天不能够忍受自己的无知！在刚刚转到启航的时候，就有一个同班同学，对着陶天说了一句鸟语。是的，就是鸟语，那饶舌到陶天以为对方的舌头会打结的语言陶天根本听不懂。而在他表示不懂的时候，对方就十分趾高气昂地离开了。自那以后，整个班级的人都开始孤立陶天。
在这种强迫自己镇定的情况下，过了一个月，陶天接到了他的成绩单。语文90分，数学满分，而英语……堪堪60分。
总算不用留级了……
陶天长舒一口气，然后拎着夹在成绩单中的英语试卷进了自己的房间。先是自己进行了改错，再有不懂的，就翻着书，一个字母一个字母地抠。
成绩这只拦路虎被陶天解决以后，陶天剩下的日子就一直泡在英语书中。直到有一天，余绮岚对他说，莫雨笙明天会回来。
陶天尽量克制地点头了，进了启航，他没有交到一个朋友。而在莫家……陶天总觉得，少了莫雨笙的莫家，让他十分的不自在。所以，他才整日将自己关在房间中。
一想起莫雨笙，陶天的思绪就有些控制不住，满脑袋的都是莫雨笙。
说实话，陶天心里也有些奇怪，他和莫雨笙真正相处的时间并不多，为什么他会对莫雨笙那么惦记……
这厢，莫雨笙根本不知道陶天正在惦记他，他呆在老宅整整两个月，每日里都被莫爷爷带着泡在琴房中。在老宅里，莫爷爷身份最高，莫爷爷要做的事，还没几个能够阻止的。
聂管家皱着眉看着房门紧闭的琴房，复又重重地叹了一口气。在莫雨笙来老宅前，莫爷爷进琴房的时间也是有个数。陪了莫爷爷数十年的聂管家知道，这是因为莫爷爷有些意兴阑珊了。莫爷爷对于音乐的热爱是不能否认的，但随着年老精力不足，又缺少能够与之交流的小伙伴，莫爷爷虽然依旧热爱音乐，动手的时间却是大大的少了。
如今莫雨笙一来，莫爷爷竟再次废寝忘食起来。聂管家私底下问了问，莫爷爷竟然摸着短短的胡须，十分愉悦地说道：“教学相长，教学相长，古人诚不欺我也。”
莫爷爷出自音乐世家，从小就是在父母的教导中长大。而莫爷爷的音乐，很有“重剑无锋”的意味。而那一次弹给莫雨笙听的欢乐颂，不过是为了让莫雨笙明白何为“人外有人”。他的确不喜技巧，认为过于重视技巧意味着感情退居二线。
而音乐又为什么能够打动人心？高山流水、洗星海因为光未然的一首诗而乐性大发，《黄河大合唱》因此而诞生，肖邦因一张曲谱而对莫扎特起欣赏之意……
莫爷爷从这些故事中，更加深刻地认定了，音乐中的感情是画龙点睛之笔，而有了感情的音乐更是整首曲子都活了过来。
然而，在莫爷爷走上“大巧若拙”这条道路前，就是以指法繁复华丽出名的。甚至在很长一段时间，他都以他那华丽多变的指法而骄傲，还有人私底下称呼他一声“小李斯特”。直到在一次比赛中，莫爷爷在弹下第一个音符的时候，评审团中的一员竟然愤而甩袖离开。
莫爷爷当时就懵了，哪怕那一次的比赛他拿到了第一名，他也只是将奖杯和奖励让聂管家带回莫家。而莫爷爷……则是转身就去找那名怒斥“莫翔德的音乐俗不可耐”的评审员。
在莫爷爷缠了那评审员整整半年，那评审员才对莫爷爷的脸色好了一点，才轻轻地点拨了莫爷爷两句。
莫爷爷如获至宝，在琴房中闭关大半年，才疯癫地表示他找到了通往天国的道路。
聂管家当时被吓得好几天一直寸步不离地跟着莫爷爷，而聂管家虽然不知道莫爷爷究竟受了什么打击——是的，聂管家认为莫爷爷是受了打击，不然怎么会说出“找到通往天国的道理”，那不是意味着他想要找死吗——但聂管家却在那几天的寸步不离中，发现……莫爷爷的音乐越来越动人了。
聂管家的音乐天赋并不高，但他却是被莫爷爷的父母选中了放在莫爷爷身边的人。听得多了，也就能听出差别来了。要说莫爷爷闭关前后的音乐对比，只能说闭关前是一尊漂亮的瓷娃娃，漂亮精致却毫无生气，闭关后……莫爷爷的音乐是活了过来，虽然尚在襁褓，却活力四射、生机勃勃。
在音乐与感情的结合上，莫爷爷越是研究，便越是痴迷。
越是研究，莫爷爷却发现，感情和技巧两者似乎是矛盾的。
如今，在将莫雨笙接过来教导时，莫爷爷是打算直接让莫雨笙走感情路线。并且，莫爷爷也为之说出让莫雨笙忘记莫明瑞教给他的指法的话。莫明瑞一开始学习音乐，莫爷爷也是让他走大巧若拙的路，但不知道哪个环节出了差错，莫明瑞硬是对音乐的表现手法（技巧）感兴趣了，气得莫爷爷整天追着莫明瑞喊“不孝子”、“朽木”。而莫明瑞性子也是比较软和，对于莫爷爷的咆哮，他也无可奈何。为了让莫爷爷情绪不那么激动，莫明瑞还从钢琴演奏转职音乐指挥。
然而，莫雨笙却反问道：“爷爷，音乐的感情要如何表达？难道不是通过演奏的技巧吗？”
莫爷爷恍然，难道他上半辈子的追求出了差错？尽管这么想，莫爷爷面上却没说什么。只是转头就在那漫漫书海中寻找答案，甚至还打了跨地区电话，省内的、省外的、国外的，只要是他认识的玩音乐的，都被莫爷爷给骚扰过。
贝多芬的第七号d大调钢琴奏鸣曲中，贝多芬一心一意想要表现悲伤的不同面貌，专心到完全不在意那不断旋紧的和声，配合优美到无奈的旋律，刻画了那么深的哀伤和忧郁……
维瓦尔第是一个喜欢用自己音乐来说服别人的小提琴演奏家。听说，他可以将左手手指按到接近琴桥的地方，弓几乎要没有空间可以拉了，却还能让四条弦都快速准确演奏着井然有序的赋格曲……
而历史上最具有争议性的小提琴家帕格尼尼他的技巧精湛得被人怀疑，是否如同浮士德一样将自己得灵魂卖给了魔鬼？他十六岁时写的二十四首绮想曲重点在于展现小提琴各式各样的技巧……
莫爷爷猛然醒悟，音乐应该是技巧与感情双重结合下的产物。他人生的前二分之一是在追求技巧中度过，而人生的后近二分之一是在追求感情的表达。
枉他活了几十年，竟没有一总角小儿来得通透……
琵琶尚有“轻拢慢捻抹复挑”；古琴右手的抹挑勾剔打摘，左手的按音与滑音……
技巧和感情结合下的音乐根本缺一不可，过去他被捧得太高，又没有出现第二个甩袖离开的评审员，莫爷爷根本无从发现自己的缺点。而莫爷爷在感情的表达上也的确是出彩到极致，能够轻而易举将人带入到他想要表达出来的意境。
莫爷爷至今没有被挑出缺点，也有莫爷爷过去追求指法的缘故。莫爷爷追求了大半生的技巧，哪里能够说丢就丢？大多是被他融入了身体，成为了一种本能。在他表达感情的时候，这种本能便无意识地出现了，说起来，莫爷爷已经找到了将技巧与感情相融合的门路，只是……
不识庐山真面目，只缘身在此山中！
第22章 呵呵哒022
在教导莫雨笙时，莫爷爷感慨教学相长，而莫雨笙在接受莫爷爷的教导的时候，又何尝不是感慨收获良多？
他依稀明白莫爷爷的意思是什么，但要真正琢磨透又欠了点什么东西。这点东西不可言说，只可意会。师傅领进门，修行在个人。莫雨笙有莫爷爷这么一个好师傅，而他本人也不是什么蠢徒弟。
莫雨笙在莫爷爷这里呆得不亦乐乎，直到被莫爷爷摸着脑袋说他是时候回家的时候，莫雨笙还有些不舍。于是，莫雨笙问：“爷爷，我什么时候能再来？”
莫爷爷笑了笑，说：“今年的九月份你可就要开始上学了，到时候就只能周末来了。”
上学……上学……上学……
莫雨笙有些僵硬，他好像忘记这一茬了，这么办？而且，莫雨笙再如何单纯，内里也是个二十好几的好青年啊！一年级的课程……他哪里需要再去重修一遍？
莫爷爷见莫雨笙没回话，就问了两句。莫雨笙干巴巴地说：“爷爷，我能不能不去上学？”
莫爷爷就说：“这可不行，上学读书可是国家强制的。若是小九不想被警……察叔叔绑着去学校，就乖乖地去上学吧。”
莫雨笙皱着眉毛，说：“可那不是在浪费时间吗？我宁愿和爷爷一直呆在琴房中。”
莫爷爷面色严肃下来，认真地问：“雨笙，你可是认为学习�
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