叶弘的孩子是个女孩，8岁，很乖巧，蛮漂亮，特安静，内向，几乎不和外人说话，这点和叶弘很像。孩子并不知道自己的父母遇到了什么样的问题，依然和从前一样，想腻人就腻人，想闹就闹，想吃就吃，想玩就玩。
白天的时候，叶弘把自己的情绪调整的很到位，她要在自己的女儿面前树立一个贤妻良母的形象，这是孩子成长过程中所必需要有的言传身教。
早上起来，叶弘张罗着孩子穿衣洗脸刷牙，把精心做好的早餐端到女儿和先生的面前，看着他们一口一口的吃。
女儿的脸上，一派天真无邪的样子，很单纯。
孩子还这么小，就要经历家庭的破裂，她该怎么去面对呢？这样的事情会对孩子产生多大影响，她会不会有心里的阴影？长大后害怕婚姻？或者厌恶男人？对生活没有信心？如果她长大后不愿意谈朋友怎么办呢？………
叶弘就这么看着挑食的女儿翻着菜的样子，想着自己的担心，心里悄悄地流泪。
吃完饭，叶弘帮着孩子装好书包。对孩子说：“宁宁（叶弘女儿的名字）；上课要认真听讲，不要总是看窗户外面，你老师都跟我说过好几次了，你总是不专心听讲。”
“妈妈，我听讲了，我听讲了，呜呜……”宁宁从小就受不了委屈，稍有不顺心或者批评，就会哭，和叶弘一样。
“好了好了，妈妈知道了，中午吃饭的时候，要多吃蔬菜，别总是挑食，还有，把这个苹果带着，还有这个香蕉，够吗？你还想带什么？”叶弘端来水果篮问宁宁。
“带香蕉就行了，我回来了再吃苹果吧，妈妈我走了，再见。”
叶弘接过孩子递过来的苹果，看着先生拉着女儿的手，走出了家门。
这几天来，叶弘特别依恋孩子，总想和孩子多呆一会儿。先生和女儿出门后，叶弘放下围裙，自己也跟了出来，一直看着孩子和先生上了车，才独自回家。
158：用孩子激励婚姻里的爱
叶弘似乎染上了洁癖。从厨房到大小阳台，从客厅到卧室，从书房到门廊，甚至防盗门和门外的地垫，见不得一点点脏，只要看见了，就会想办法清洁掉。
我在想，如果一个人的心理有污渍，那么她一定会觉得身边的很多东西都不够干净，都需要清洁，其实，她清洁的不是外在的实物，而是内心里那抽象的所谓的肮脏。
可能是因为不停干活的原因，所以时间会过得快一些。
等到孩子快放学的时间，叶弘匆匆的赶到学校，接孩子回家。这是她和历史老师的分工，一个人送了孩子上学，那么另一个人就要接孩子放学。
看着孩子从学校里走出来，叶弘问：“今天的作业多不多？”
宁宁回答：“不多，妈妈，今天老师表扬我了！”
叶弘问：“是吗？老师为什么表扬你呢？”
“因为我回答对了问题啊，还有，妈妈，我昨天也被老师表扬了。”宁宁炫耀着小孩子的虚荣，想要争得更多的表扬。
“呵呵，昨天老师表扬你什么啊？”孩子的进步是妈妈的骄傲，叶弘掩饰不住内心的欣慰。
“恩，我昨天，把地上苹果核捡起来，放到了垃圾桶，呵呵。”宁宁开心的说。
“哦，这样啊，好，我们家宁宁是个懂文明的好孩子。”叶弘表扬着自己孩子。
“呵呵，妈妈，老师也这么表扬我呢。”宁宁继续卖小孩子的乖。
“宁宁，你今晚想吃什么，妈妈给你做，好不好？”
…………
在孩子面前，妈妈总会这么啰嗦，没有缘由的去讨好孩子。其实，我也这样，我想给孩子她们想要的一切，不管我能不能给，我都想给。
回到家，孩子在房间里写作业，妈妈走进厨房开始做孩子想吃的东西。这是任何一个家庭都会有的一个场景，而对于叶弘，这却是不一样的。
历史老师从回忆里走出来，对我们说：“叶弘这次主动回家，人变了很多，好像对家里的任何东西都特别的在意，有天晚上我回到家，叶弘问我为什么 挪了鞋架的位置，我本以为叶弘又想找事吵架，就没理会，后来我才想起来，是前一天我无意的把鞋架碰了一下，鞋架就向后移了大概不到一公分的距离。这么细小的变化她都能发现……还有，叶弘把家里所有细小摆设的装饰物，都换了新的地方，而且每天都会变一下，哎……我当时以为她是心里烦，想干点活儿发泄一下，早知道会这样，哎，我………。”
说完，历史老师又进入了回忆。书 包 网 txt小说上传分享
159：婚姻中，我们一直在爱中寻找爱。
晚上的时候，叶弘却是另外一个样子。
等孩子睡着了，叶弘就像变了一个人一样，直勾勾的盯着历史老师看，好像要把蒋天一看穿似地。
蒋天一被叶弘看的心里发毛，就躲到卧室，叶弘就跟到卧室。
蒋天一问叶弘：“你想干什么？”
叶弘说：“不想干什么，我想好好的看看你，我想看明白你。”
蒋天一说：“我没什么好看的，你别看了，你这个眼神太怪了。”
“是你自己有问题，才会觉得别人看你的眼神怪。”叶弘说。
“你不要总是不阴不阳的说话好不好？不要含沙射影的好不好？”蒋天一有点生气，但又不敢大声说话，怕吵醒了孩子。
“你爱我吗？”叶弘问蒋天一。
在这个时候问这个问题，的确是够这个人民教师难受的了。如果那些事情没有发生，历史老师也许会毫不犹豫的说：“亲爱的，我爱你，爱你一辈子。”
然而，已经闹到要离婚的这个份上，叶弘居然还问自己爱不爱她。女人的心思真是太难琢磨了。历史老师说：“我不想回答这样没有意义的问题。”
“你的意思就是爱我没有意义是吗？”叶弘追着问。
“我再说一遍，我不想和你讨论这样的问题。”蒋天一无可奈何的强调着。
“我没有和你讨论问题啊，我只是想知道你爱不爱我而已，这不是讨论。”叶弘不解的问。
历史老师不再回答叶弘的问题，拿起报纸看，不说话。
叶弘用手把报纸压了下去，靠近蒋天一问：“你爱我吗？”
蒋天一的头都被问大了。只好说：“爱。”想敷衍一下。
“那你爱秦卿吗？”叶弘继续问。
蒋天一无奈的看着叶弘，说：“别问了，行吗？”
“你回答了，我就不问了。”叶弘说。
“你不觉得尴尬吗？你不觉得你不适合问这个问题吗？”历史老师反问叶弘。
“我不觉得，我就想知道，你告诉我吧。”叶弘执着的问。
“爱。”历史老师回答。
160：我们经常让爱成为负担
“那你爱我多一些，还是爱秦卿多一些？”叶弘继续问。
“秦卿”。历史老师回答。
“是因为秦卿比我漂亮吗？”叶弘问。
“不是。”
“那是因为什么？”
“不为什么。”
“是因为秦卿比我聪明吗？”
“不知道。”
“是因为秦卿比我对你好吗？”
“不知道。”
“哦！”叶弘站起身，走进了卧室，一天就这么结束了。
第二天依然会重复今天的这些事情，包括这些问题。
如此方式的过了几天后，历史老师特别害怕下班，特别害怕回家。
烦一个人的最高境界，是害怕这个人。
我出院的那天晚上，叶弘回到家里，心情很好。因为她得知了秦卿不愿意离婚，不愿意这么轻易地就离婚，不想轻饶交警同志。
在叶弘的看来，秦卿已经是一个丧心病狂的女人，不可理喻，秦卿越是丧心病狂，叶弘就越是开心，因为这样下去，秦卿对自己婚姻的影响系数就降低了。
吃过饭，检查了宁宁的作业，叶弘又来到客厅，对着正在看报纸的历史老师问：“你爱我吗？”
对历史老师而言，可怕的一夜又开始了。
历史老师无奈的说：“爱。”
“那你爱秦卿吗？”
“爱。”
“你爱秦卿多一些还是爱我多一些？”
“你有完没完，你疯够了没有，你简直不可理喻，你这样做你就开心了？有意义吗？”历史老师终于崩溃了，发火了。历史老师也是个没有像孔老夫子那样超凡的人，所以，在死死相逼的情况下，他也会上墙！这是人之常情。
叶弘哭了，哭出了声音。
“你无聊，你什么意思啊我问你。你准备问多少遍你才甘心？别折磨我了行吗？行吗？”历史老师的声音更高了。
“我只是想知道你爱我多一些还是爱秦卿多一些，我有错吗？”叶弘依然按照自己的逻辑发问。
“无聊，无聊，你非常非常的无聊，你比五代三国的历史还无聊。”历史老师把报纸揉成了一团，扔到了茶几上。
宁宁被吵醒了，站在客厅，惊慌的看着妈妈和爸爸。叶弘看见了宁宁，哭的更伤心了。
宁宁说：“妈妈，我害怕。”叶弘把宁宁抱在怀里，说：“宁宁不怕，爸爸妈妈在说事情。”
“宁宁，去睡觉吧，我和你妈妈说大人的事情。”历史老师想支开宁宁。
“爸爸，秦卿阿姨是坏人，妈妈。秦卿阿姨是坏人。”宁宁说。
161：你走吧，我和你离婚。
历史老师茫然的看着这个还不懂事的孩子。
叶弘紧紧地抱着宁宁，哭的声音更大了，这样大声的痛哭里，有孩子给予的动力。
“爸爸，我不想睡觉，我睡不着，你坏，你欺负妈妈了。”宁宁撅着嘴看着历史老师。
历史老师抱着头，挠着自己的头发，他不知道该如何去给孩子讲这个既简单又复杂的大人之间的事情，妈的，但凡男人和女人之间，扯上“爱”这种
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