二、在名家栽培下成长
特勒到卡尔斯鲁厄的时候，德国正是一场科学革命的中心。
当时，在德国比较活跃的物理学家有奠定了量子理论基础的普朗克和有
史以来最为聪明的人物之一爱因斯坦。爱因斯坦运用了广义相对论和狭义的
相对论来认识宇宙，使科学从此从宇宙的宏观世界转到了原子的微观世界，
另外还有与特勒关系比较密切的海森堡，他曾经授给特勒博士头衔。还有玻
恩，这几位物理学家后来对特勒影响极大。
在几次假期中，他父亲很不高兴地得知：儿子要从化学转到物理了。他
不赞称这个做法，但他还是决定在1927 年春天去卡尔斯鲁厄找爱德华的老师
谈一谈。老师们对他进行了劝说，他们说，第一，爱德华学得非常好，第二，
应该让他发挥他对物理怀有巨大兴趣的优点。父亲差不多被说服了，但他还
是要从他在维也纳的一个远亲那里进一步征求意见。这个亲戚是个物理老
师，简单地考评了一下爱德华后，对他父亲肯定他说：爱德华具有物理天才。
最后，父亲妥协了，但他要爱德华作出了一个让步，他除了学习物理外，还
应继续钻研化学。爱德华同意了。
然而，在慕尼黑他非但没有学好物理，反而遇到了一场灾难，那是第一
学期快要结束的时候，一次他乘市内电车去火车站，由于思想很不集中，电
车到站没来得及下去，正当电车加速行驶时，他跳了下去，他整个人翻了几
个滚儿，结果，电车切下了他的整个右脚！
特勒在回忆起这段时认为，他并没有因为这次事而使自己的精神有过很
大的不愉快。他解释说，这种事故没有影响他的学习，他还能进行他最喜欢
的两个娱乐活动，弹钢琴和下棋。
在深秋到来的时候，他已经恢复得差不多了，在他父母的同意下，他准
备再去德国重新攻读，这次，他决定将眼光抬高一些，考莱比锡大学！因为
那里有一位了不起的人物—海森堡。
对于一个奋发上进青年人来说，当进入莱比锡大学的一切准备就绪后，
特勒心里感到异常欣喜，海森堡这位教授对这个有为学生感到非常满意，正
象这位学生对这个老师也感到满意一样，海森堡回忆说：“他就是我校最令
人感兴趣，也是最有意思的一个学生”。特勒也把海森堡誉为“使我迈出了
第一步的人”，他所说的第一步是指海森堡常对他讲：“我有个问题解决不
了，你能解决吗？”
那时候，海森堡手头正巧有这么一个问题。几个丹麦物理学家发表了一
篇论文，得出了关于能级的某些结论，这些结论还得到了实验的证实。后来
一位英国的物理学家也发表了一篇论文，向丹麦人发起了挑战，他们实际上
是在说丹麦人的见解是错误的。这一挑战对特勒来说再好也没有了。“研究
一下，看看丹麦人正确呢，还是英国人正确。”海森堡说道。他还建议特勒
将研究范围扩大，对氢分子在受激状态下所具有的能级也进行计算。
这个问题从独创性和复杂性两方面来说都足以作为一篇博士论文的题
目。海森堡正式向他这位有才华的学生挑战了，特勒则是马上接受了挑战。
如果他能园满地解决这个问题，那么他将成为一个真正的理论物理学家。
其实，在他开始写论文的最初阶段，他就已经断定：英国人所作的论文
计算是不正确的，而丹麦人的论文测出了准确的氢分子离子在正常状态下的
能级。现在他正在刻苦地、努力地对在各种受激状态下的能级进行计算。
海森堡对他的学生的论文感到兴高采烈，不久，特勒获得了博士学位。
1930 年复活节前后，特勒离开莱比锡前度过了他最后一次假期。他同海
森堡一起去哥本哈根听尼尔斯·玻尔的讲演。玻尔是本世纪卓越的物理学家
之一，他用量子理论来解释原子结构，为以后了解原子能性质奠定了基础，
玻尔后来成了特勒的朋友和顾问。
不久，在特勒要离开莱比锡的时候，他接到邀请去哥廷根大学担任物理
助教。特勒能够收到哥廷根大学的邀请，说明他的名声正在扩大，因为这个
中世纪汉诺威的城镇是世界上独一无二的物理学家的圣地。至少有十几个国
家的著名物理学家在这里研究、任教和担任客座老师。
1933 年，由于纳粹反犹太势力的迫害，特勒离开了德国，到了哥本哈根，
那里有对他颇具吸引力的玻尔理论物理研究所。这个时候他对有关分子结构
的问题进行了深入的研究。
不久他接到邀请到英国伦敦大学担任物理学助教，在那里他获得了洛克
菲勒基金会的奖学金。
当时他刚结婚，几乎没有度什么蜜月就乘上火车去哥本哈根了，他仍然
从事他的教学科研工作，这段时间内，特勒最大的成就是写出了一篇题为《顺
磁性气体正交磨损的催化理论》。
在哥本哈根，他认识了一位名为伽莫夫的俄国物理学家，他们常常在一
起讨论有关量子力学的问题。伽莫夫当时在国际上也享有名声，他创立了著
名的穿透理论，从而对量子力学作出了重要的贡献，再过几个月，他将获得
美国乔治·华盛顿大学的正式教授头衔。
1934 年秋，特勒到伦敦大学担任化学讲师，但是不久他收到了伽莫夫寄
来的信，他已在乔治·华盛顿大学担任物理系主任，他给特勒的职务是正式
教授，这对一个26 岁的物理学家来说，是难以拒绝的。于是在1935 年8 月，
特勒夫妇登上了前往美国的轮船。他们将永远地同美国人生活在一起了。
三、原子弹的装配者
特勒到达美国后，就留在了华盛顿大学搞理论物理研究。他在欧洲虽然
才华横溢，但毕竟还是一个在高手指导下进行工作的年轻科学家。现在，他
却要在一群素不相识的学生和同事中担负起教授的职务。他年纪太轻这个包
袱已经被抛留在旧大陆了。他只有26 岁，但是，他的自信以及他对业务的精
通使他很快地成了周围科学同行的领导人物、顾问和导师。他的外貌对他也
十分有利。特勒看上去要比他的年纪大，而且他说起话来以及他的动作都使
人有一种成熟和权威的感觉。
1937 年，特勒和伽莫夫一起从事热核能的理论研究，还共同发表了一篇
有关这方面的论文。这篇论文首次提出：在热核反应中起作用的是温度。这
个理论认为，太阳或其他星球内部由于巨大能量的释放产生了极高的温度，
因此它们能够使得轻原子核（如氢）的聚变不断地进行下去。这为以后特勒
搞出氢弹奠定了理论基础。
1938 年，人们对热核问题已经普遍发生了兴趣。在这种情况下，伽莫夫
和特勒把这个问题规定为华盛顿理论物理年会的一个主要题目。伽莫夫和特
勒的论文也在提出的论文之列。这个会议达到了它的目的。它不但解答了一
些问题，而且还提出了很多问题，促使世界上一些最优秀的科学家回去后在
自己的实验室和课堂里来探寻星球能源之迷。
在这个时期，特勒还在玻尔等人提出的量子力学基础上进行研究。特勒
通过他的博士论文作出了一个贡献。他算出了最小的一种分子—即氢分子的
离子能级。
之后，他被邀一起参加原子弹的研制，负责有关内爆方面的问题，对原
子弹爆炸的成功同样作出了巨大贡献。
四、氢弹之父
正当广岛和长崎上空的放射性尘埃飘向世界各地的时候，特勒和其他许
多人的生活也开始了一个新的时期。
世界反法西斯战争已经全面结束了，经过了长达三年的紧张工作的洛斯
阿拉莫斯实验室的人们都厌倦了这种紧张而不自由的生活，他们先后离开了
这里，回大学里重返讲坛或搞自己心爱的纯科学研究去了。
然而，有一个人不是这样，他就是特勒，他极端反共，也是极端反俄的，
他认为俄国熊甚至比希特勒还要可怕。他知道，美国对核武器专有的局面维
持不了多久，所以，为了将来在力量上压倒敌人，那么美国的核武器研制就
不能停止下来，要开发威力更大的超级弹！
可是在当时，这几乎是特勒一个人的想法，不懂得核技术的军界、政界
人士认为，美国对核武器专有权至少可以维持20 年。而对于大多数参与创造
第一颗原子弹的科学家们来说，广岛、长崎10 万烧焦了的尸体虽已被掩埋
了，但是它们的臭气却压在“已经知罪”的他们的心中永远散不开去。只要
他们活在世上一天，他们就不得不诵念忏悔经。这些人中间有一种很强烈的
感觉，好像有人要他们撰写人类悲剧的最后一章，哪有什么心思来造更厉害
的杀人武器！
所以，当时特勒是很孤独的，后来一些人称他为“战争狂”大概是缘于
此吧。
如果说在制造原子弹的过程中，特勒只是一个单纯的科学家的话，那么，
在设计制造氢弹时，他已经成为一个集科学与政治于一身的人物了。
最初，这不单是一个理论或技术问题，而是到底发展不发展超级弹的问
题。他只知道，重原子核在裂变过程中可以释放巨大能量，而轻原子核在聚
变过程中则可释放出更大能量。
他首先战胜了以奥本海默为首的一批资深科学家组成的原子能委员会顾
问委员会对制造氢弹一事的阻挠。取得了美国总统杜鲁门的支持，他几经奔
波，建立了第二实验室一利弗莫尔实验室，聚集了一大批有才能的科学家，
开始了氢弹的研制工作。
而后，他提出，核聚变只能由核裂变引起，核裂变产生高温，高温使核
聚变实现。
为了使氢弹威力更大，他在设计制造过程中，使用氢的两种同位素氚和
氚作核聚变材料。由于氢的沸点极低（氢的沸点为—252℃）因而在设计制造
第一颗液体态氢弹上，包括宠大的一部分冷却设备，这就�
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