者则在成长过程中历尽艰辛：他们感觉格格不入，或者孤独无依。因此，他们发展出一个精致的内心生活，为自己创作新的人生。原生者为环境所塑造，而再生者自己塑造自己。
本尼斯倡导自己塑造自己，成为自己的作者。“那么，成为领导者，你必须成为你自己，成为你自己生活的塑造者”。在很大程度上，我们是社会的产物，家庭、朋友、学校和社会告诉我们该如何行事，“但是，人们是在自己决定如何行事的那一刻开始成为领导者的。”领导者首先要知道自己前进的方向。
因此，成为领导者首先要认识自己，这“意味着把你是谁和你想成为谁，跟周围的世界认为你是谁和想要你成为谁区分开来”。有人很早就开始了这一过程，有人也许刚刚开始，但是开始得早或者晚影响不大，因为在本尼斯看来，自我认识和自我塑造是终生的过程。
关于自我认识，本尼斯分享了四点心得。
第一，你是自己最好的老师。本尼斯引用了一项关于经理人学习的研究，指出经理人学习有两个基本的动机：一个是求知的需求，另一个是“一种角色感”，即为了填补自己是谁和自己应该是谁之间的差距。他们把学习看做是填补这种差距的方法，是表达自己的重要步骤，是和自己紧密联系的途径。而这些不是什么人能在在学校教他们的，而是他们自己教自己的。
第二，承担责任，不怪别人。如果你认识到了这种差距需要填补，那么你就要承担起教育自己的责任。在自我认识的道路上，主要的阻碍就是否认这种责任，责怪他人没有教育自己。
第三，你能够学会你想要学会的任何事。学习远远超出吸收一些知识或者掌握一门学科的范围。学习是能够同时以它是什么和它能够是什么这两种眼光来看待世界，理解你所看到的，而且据此行动。这样的学习，需要无畏，需要乐观，需要信心，需要不害怕失败。
第四，理解来自于对经验的反思。对经验进行反思，是与自己展开苏格拉底式的对话，在正确的时候问自己正确的问题，以发现关于自己和生活的真相。比如：到底有什么事发生？为什么会发生？对我有什么影响？对我有什么意义？对于再生者来说，这样的反思是获得再生的必要过程。本尼斯说：“我们不能改变童年的状况，更不能去改善它们，但是我们可以诚实地回忆它们，反思它们，理解它们，并因此克服它们对我们的影响。”
认识世界
要成为真正的领导人，除了认识自己，还要认识世界。而认识世界，就是从经验中学习。本尼斯引用了一些研究，以及他访谈的领导人的经历，对通过哪些经验来认识世界提供了以下的建议。
第一，持续进行拓宽眼界的教育。本尼斯反对领导者把目光局限在狭窄的商业领域或者自己的专业领域。他引用了另一位管理大师查尔斯？汉迪的例子。汉迪上过麻省理工学院斯隆管理学院，之后对本尼斯说自己学到的最主要的心得，就是自己不需要去上。
本尼斯建议领导者到大学里学习文学、哲学和历史的课程。本尼斯身体力行，曾经和自己的两个孩子一起到剑桥大学进修三周。他的孩子分别学习“莎士比亚喜剧”和“达尔文与现代科学”，本尼斯选择的是“查尔斯？狄更斯和维多利亚时代的英国”。txt电子书分享平台
第一章 领导者做正确的事（11）
第二，旅行，以及从事其他的业余活动。亨利？梭罗说过：一个人如果从一个角度看世界，他能看得更清楚。本尼斯接着说：在国外，一个人看任何事情都有了一个角度。他引用了托尔斯坦？凡勃伦对犹太人为什么聪明的概括：因为犹太人一直在流亡之中，作为陌生土地上的陌生人，他们能够看到更多的东西，更新的东西。而丰富的业余活动，比如绘画、写诗、甚至下厨，也为领导者看待世界提供了一个角度。
第三，向良师益友学习。 本尼斯大胆断言：“我没有听说过在任何时代有任何领导者，不是至少有一个导师的。”导师的来源很广泛，可以是老师，能够在领导者身上发现他们自己未知的东西，可以是父母、兄长或者更资深的同事，其行事教给了他们该怎么做或者不该怎么做，或者对他们要求了超出他们预期的付出。
在本尼斯访谈的领导者中，有人的导师是身边的祖母，有人的导师则是通过阅读了解的历史人物。在导师之外，领导者还向朋友学习。强生公司前CEO吉姆？伯克告诉本尼斯，他在世界上最亲近的六个朋友都是在哈佛商学院读书时交下的，共同的价值观把他们联结在一起。
第四，从挫折中学习。本尼斯发现：“我访谈的领导者远不认为错误是‘坏事’。他们不仅相信错误是必要的，而且基本上把错误看做成长和进步的同义词。”吉姆？伯克就在强生公司培养一种鼓励犯错误的氛围，因为他认为要成长就要敢冒风险，敢做决定，也就是敢犯错误。
靠本能行动
根据本尼斯的观察，美国的组织生活是“左脑文化”，偏重逻辑、分析、技术、掌控、保守和行政。而作为组织人的个人，也具有同样的特征。本尼斯认为，“我们的文化需要更多的右脑品质，需要更多的本能、理念、综合和艺术。当然，我们也是这样。”本尼斯发现，他所访谈的领导人不仅依靠逻辑和分析，也依靠本能和理念——他们是全脑人。
本尼斯用来支持这些领导人拥有右脑品质的实例，包括以下方面的例子：
？ 预见变化，改变组织；
？ 追随在愿景引导下的直觉；
？ 在自己的周围聚集跟自己很不相同的团队成员；
？ 跟随直觉而非市场调查推出新产品；
？ 招聘人才时注重想象力、韧性等软性因素；
？ 为机遇做好准备，相信运气等于准备加上机遇。
表达你自己
由浅入深，本尼斯介绍了表达自己的许多方式。
一，反思和解答。“反思是领导者从过去中学习的主要方式。”实际上，本尼斯说，“反思也许是我们学习的关键方式。”以下这些都是反思的方式：回头看，回头想，做梦，写日记，说出来，看上周的比赛，征求意见，闭关静修，甚至于讲笑话——因为“通过笑话这种方式，可以理解和接受曾经发生的事情”。反思是有意识的学习。通过反思，我们发现真相，懂得过去的经历的意义，并因此对经验有了一个解答：你应该采取什么行动。
二，眼界和观点。对经验进行反思，并对内心的冲突有了一个解答之后，你就开始发展出你自己的眼界。本尼斯说：“领导者必须擅长的事情之一就是眼界。”本尼斯说，眼界就是你看待事物时的具体的参照框架。但是，他又说，眼界也是观点。“没有眼界和观点的领导力不是领导力——当然，它必须是你自己的眼界，你自己的观点。你不能借用观点，就相你不能借用别人的眼睛一样。”。 最好的txt下载网
第一章 领导者做正确的事（12）
三，测试。你想要什么？这是我们面对的最基本的人生问题。而最基本的回答，本尼斯说，当然是你想要充分表达自己。那么，你怎样才能最好地表达自己呢？本尼斯提出了以下的测试。
？ 第一个测试是认识你想要什么，以及认识你的能力，并且认识到这两者之间的差距。
？ 第二个测试是认识什么给予你动力，以及什么给予你满足，并且认识到这两者之间的差距。
？ 第三个测试是认识你的价值观和优先关心的事物，以及认识你的组织的价值观和优先关心的事物，并且认识到这两者之间的差距。
？ 第四个测试是在认识到前面三个差距之后，你是否能够，而且是否愿意来克服这些差距？
四，渴望。渴望不同于动力，其间的差别就如同表达你自己和证明你自己之间的差别。在一个完美的世界里，每个人都受到激励以表达自己，而没有压力要证明自己。但是我们不是生活在一个完美的世界。如果只有动力，我们就容易陷入证明自己的危险的陷阱。与渴望结合的动力才是健康、建设性的。本尼斯说的渴望，是与目的和愿景想联系的对人生的激情。
五，精通。本尼斯在这里强调的精通是指胜任力：“领导者不只是在实践一门职业或者专业。他们精通此道。”精通对于领导者来说是必需的，同时，领导者也很享受这一过程。
六，战略性思考。在引用了“除非你是带队的狗，不然景色永远不变”这样一句谚语之后，本尼斯指出，对于领导者来说，景色永远在变。因此，领导者需要进行有创意的战略性思考。战略性思考有这样几个基本步骤：
？ 第一步，不管你是在为一本小说还是企业重组做计划，你都要知道你的终点在哪里。
？ 第二步，你描绘出具体路线，制成一份地图，标出可能的陷阱以及好处。
？ 第三步，你客观地考察这份地图，找出其中的软肋，并消除或者修正它们。
？ 最后一步，做完以上各步之后，你就可以上路了。
七，综合。最后，领导者为了有效行动，会把各种表达方式组合在一起。本尼斯指出，许多人进入成年之后就停止了成长，失去了孩童时期所特有的创造性思考。而领导者则持续成长，重新获得创造力，而且获得更多地理解世界的方式，比如辩证思考，因此领导者不是把自己看做独奏家，而是看做协作者。
本尼斯这样总结：
1。 反思引向解答。
2。 解答引向眼界。
3。 眼界引向观点。
4。 观点引向测试。
5。 测试引向渴望。
6。 渴望引向精通。
7。 精通引向战略性思考。
8。 战略性思考引向完整的自我表达。
9。 对完整的自我表达的综合=领导力。
在领导中学习
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