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还有一次，一位朋友给我们讲了广州一位老人的遭遇，这位善良的老人几十年来，不断用自己辛苦挣的钱帮助那些有困难的学生。等到他老了，被病魔困在床上，需要别人帮助的时候，一些受他帮助过的学生竟然连一句问候的话都没有，更谈不上经济上资助和行动上帮助了。这些人缺少的不是帮助别人的能力，而是缺少做人的良心。
只要他人关怀，从不知道关心他人，是目前不少孩子冷漠心理的一种突出表现。这些孩子由于过多地享受到了父母的关爱、他人的关爱，形成了自私冷漠性格，缺少热情、个性强、不讲团结友爱，不少孩子讲吃、讲穿、讲玩，吃苦耐劳精神差，不喜欢跟别人接触，不关心除了自己以外的任何事情。用一个家长的话说，就是现在的孩子根本不知道付出为何物。这是一种可怕的心理，这种心理导致的后果是高度的自我中心，严重的自私，和因脱离生活、脱离社会而造成的无知和无能。这样的孩子多了，社会责任感、家庭责任感还由谁来承负？这样的孩子不仅在家庭中是无用的人，在社会上、在我国正倡导的创新型国家建设中更将是无用的人，最终会被无情抛弃到时代的后边。这对孩子、对家庭、对社会来说都绝不是小事。
有报道说，东华大学2004年新学期一开学，校领导收到一封家长来信，来信反映：孩子住校，一星期回来两天，带回一星期换下来的脏衣服和鞋袜；每周回家就是看电视、玩电脑、听CD、打手机，每晚玩到半夜，甚至通宵；第二天睡到中午或下午起床，接下来又是电视、电脑……孩子称“一周下来辛苦了，应该放松放松”。和孩子谈起假期家务劳动，孩子竟说：锅碗是绝对不洗的！还说“同学们都如此”。
家长指出，已经是20多岁的大学生了，总应对家庭负些责任吧，不能只是索取。希望###门和学校对学生加强道德和责任心教育。
上大学的孩子如此，中小学的孩子又怎样呢？
中央电视台播出的“为母亲洗脚”的公益广告，曾在社会上产生巨大反响，一些中小学便想以此为契机，培养孩子的孝心和爱心。如北京房山区一中学就为学生们布置了一次特殊的家庭“作业”——给父母洗一次脚。虽然学校曾多次督促，并采取了一系列考核措施，但最终能做到的学生只有四五个。学生拒做“为父母洗脚”的作业，问题出现在孩子身上，但根源却在父母。父母习惯于在家中包办一切家务，把子女的生活照顾得无微不至，造成了孩子只知道享受，不懂得给予，拒做洗脚作业也就不足为怪了。
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不知付出为何物（2）
无论上大学的孩子不愿帮父母洗碗，还是上中学的孩子拒做“为父母洗脚”的作业，虽然都不是大事，但却值得我们的父母和子女从自身的角度好好反思。父母反思一下什么才是对孩子正确的爱？怎样才能真正教育好子女，使他们健康成长？子女则要反思一下我是怎样长大成人的？我对这个世界付出过什么？我该怎样去回报父母的爱、老师的爱、社会的爱？离开这些爱，我们还能够生活在这个世上、能够长大成人吗？
我们想告诉孩子的是：爱，需要换位思考！爱，需要行动和付出！
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可怕的生命冷漠
谁会注意到在浪漫高雅的大学生宿舍楼，会发生下面这样一桩悲剧呢？
那是2002年初冬的一个午夜，某高校静静的女大学生楼内，突然传出一个女生尖锐的惊叫，整栋楼的女生几乎都被这叫声惊醒。发生了什么事？原来，一个上洗手间的女生无意间发现有一男生正爬上阳台，往女生宿舍偷看，那女生便吓得一声惊叫。
随着女生的尖叫，刚爬上阳台的那名男生一失手，从四楼重重地摔了下去。
得知是偷窥者，并且已摔下了楼，大家又兴奋，又害怕，整个晚上都在小声议论。有的说：“流氓，真该抓起来枪毙。”有的说：“最好现在就把他摔死。”还有的则义愤填膺：“现在这社会风气，人们怎么一个个这么变态、无人性！”大伙儿几乎众口一词：应该把这偷窥者押上道德法庭审判，抽筋剥皮。可是却没有一个人想到，这偷窥者摔到地上是死是活。据后来一些同学说：好长一段时间都还听到这名男生的呻吟。但却没人及时救援，甚至连个救援电话都没人打。
第二天天快亮时，摔下楼的男生才被清洁工发现，喊人把他送到医院，但因抢救太迟，没能挽回他那年轻的生命。事后人们得知，该男生是个大一新生，来自偏远农村，成绩很好，可没想到他会有心理问题。
事情过后有人在反思：仅仅是这名男生有心理问题吗？那些明知一条鲜活的生命，仅仅因一个偶尔的错误而在寒夜中慢慢死去的大学生们，她们就没有心理问题吗？
人们对生命为何如此冷漠呢？！
对生命的漠视，又何止上面那些“高雅、脆弱”的女大学生们，打开报纸、杂志、电视、网站，一组组青少年对生命残忍、冷漠又血腥的报道让人触目惊心。
据报载：一名15岁少年，因向一幼童要钱幼童没有，他就威逼幼童回家去拿，幼童不从，并转身要跑，这恶少便恼羞成怒，竟追上去将幼童推入一深坑，幼童摔成重伤昏迷过去。恶少见状，扬长而去，致使幼童因流血过多而死亡。该少年被抓获后，公安人员问其为什么不救幼童，恶少满不在乎地说：“为什么要救他？救他了，他会喊人来抓我。”
据报载，某小学3名同学放学后约好一块到河里去洗澡。到河边后，由于几个人都不会游泳，便在河边浅水里玩，不料同伙高栓一不小心滑到河里的深水区，先是拼命挣扎，随后便沉入了水底。让人难以置信的是，同去的2名同学非但没有呼救，反而拿走了高栓放在岸上的衣物中的钱匆匆跑开，随后找了一家影院看电影去了。
每当在报刊电视上看到这类消息，心里总有种挥之不去的悲伤和沉重，我们的民族怎么了？我们的孩子怎么了？我们不愿相信这些都是真的，我们不愿相信这些事情还会再发生，可是我们善良的愿望却总是一次次地落空。是谁让我们的孩子变得对生命如此冷漠呢？我们的生命教育出现了什么问题？我们的道德教育又出现了什么问题呢？
面对残酷的现实我们无法回避，面对残酷的现实我们又不能不思索。
对生命的冷漠，是一种最可怕的冷漠，这种冷漠导致的人际关系让人无法接受。它使满腹经纶的大学生，能从容地在诅咒和漫骂中，让一条鲜活的生命于暗夜中慢慢逝去；它使鲜花般的小伙伴，面对同伴的死竟像是死了只虫子那样轻松；它使一些花季少男少女为了自己的一己私利，不惜用残忍手段无情地剥夺他人的生命。这种冷漠甚至会导致亲情的彻底丧失，毁灭自己、伤害亲人。如湖南一对十七八岁的少男少女，因不满家庭干涉俩人早恋，竟喝下剧毒农药自杀。自杀前，他们留下一封简短而又绝情的遗书：“不怪爸爸妈妈，就当没生过我们。”本来他们会有幸福美满的未来，但由于对生命的冷漠，竟以这种惨烈的方式结束了年轻的生命，并将悲伤和谴责永远留在了疼爱他们的父母心中。
孩子对生命的冷漠，可以说是我们教育缺失的一种恶性体现。正是因为一些学校和家庭只注重孩子的学习和身体，而忽视了他们的心理健康，以致一些青少年心理出现问题，发生扭曲时得不到及时纠正，而走向犯罪的深渊。面对孩子的生命冷漠，我们除了教育孩子对生命价值的认知，对法律的正确认知外，还要让孩子知道在生与死二者之外，还有许许多多美好的东西存在。我们还应告诉孩子，在解决一些不顺心的问题时，除了最愚蠢的暴力和极端手段外，还有其他许许多多方法，而且用其他方###使问题解决得更好。
唤醒孩子对自身生命价值和他人生命价值的认知，要从一点一滴、日积月累的细微教育入手。如全国优秀小学教师斯霞，她为唤醒孩子对生命的珍爱，在班里饲养了小白兔，用纯真的童心和善良的母爱教育孩子，让孩子拥有一颗善良的心，拥有对生命的热爱与尊重。斯霞老师这种形象的生命与爱的教育，是一种珍贵的尝试，可以给我们每个家长和教育工作者以生动的启发。
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不可思议的凶残施虐
这是一个令人难以置信的真实故事。某中专几名在校女生因一莫须有的罪名，将一弱女子关到一偏僻阴暗的毛胚房内，进行长时间的羞辱和施暴，且施暴方式极为残忍。
事件女主角，该校17岁的女生兰成燕，因近段时间与男友闹别扭，男友开始疏远和冷淡她，便怀疑是某商场上班的孙某勾引了男友，使男友变了心。兰成燕的怀疑，仅仅因发现男友在商场买东西时与孙某有过亲热言谈，便认定孙某在“横刀夺爱”，发誓要“教训教训孙某！”她把自己的想法告诉了同校女生陈恬恬，陈恬恬便又约了女生小雨、夏明明等人，用诱骗的方式将孙某骗至一偏僻的建筑工地，在一间黑暗的毛胚房里开始对孙某进行长时间的轮番羞辱和施暴。
她们先是由兰成燕当“主审官”，“审问”孙某是怎样勾引自己男友的。莫名其妙的孙某并不知道谁是她的男友，矢口否认，几个女生便对她一阵拳打脚踢，并且用极下流的话羞辱她。孙某不服，连声喊冤。兰成燕让同伴们停住手脚，冷笑着说：“我不会冤枉你这小荡妇，你说前天下午�