人为何而活- 第2部分

　　事实也是如此；时代的进步注定了我们80后的裂变；裂变也注定我们80后要与父母有一次没有硝烟的战争；或者和平演变（父辈是我们的经济基础、爱的纽带；我们是上层建筑………上层建筑要服从经济基础）代与代必然存在代沟；可在中国大地；这样有极压抑的时代通过政令急速转型成极开放的时代；这种近乎疯狂的变化必然造就两代人巨型的代沟；把它称为世界上最壮观的沟……东非裂谷带。也毫不夸张（听说在太空中都能看到这个沟；还形象的称为地球的伤痕）。要想获得人性的丰满；不使自我太过扭曲从而和21世纪的人本时代更好的互融和父辈们“开战”势在必然。

　　当然这里的“开战”不是要和父母打架；聪明的人都知道我们是要和阻碍我们走向生命高层次的陈旧的思想观念开战及阻碍走向自由自我的规矩“开战”。

　　其开战的目的可概括为<；1>；获得自由的自我从而为充分开拓和利用自己的天赋、才能、潜力作准备。<；2>；使自己扭曲的人格走向完美；释放自己被压抑的人性。<；3>；学会爱与被爱。

　　开战的对象可概括为：一切阻碍我们完成上述目的的思想、言论及规矩。

　　而这本书就是为发现自我价值、构建新的自我提供科学理论指导的。希望读过后都有一种发现自我价值的科学知觉。至此将不枉我八年心血。

学海的裂变………叛逆的端倪
传输带上有72个不同类的鸟蛋；传输带由四节连接而成；长度分别是6米、3米、3米、4米；在一共16米的传输带上；如果在16秒内蛋可以破壳而出（传输带的速度1米/秒）将会跳在蛋白石山上；免于被压成高蛋白岩石的危险；容器为高蛋白压缩机可以把不同种类的鸟蛋通过高温高压置换成同一种高蛋白岩石。高蛋白岩石山的岩石可作为原料为容器提供高温高压的能量；使容器成为一种自动运行的有机体（或装置）

　　寓意：72个不同种类的鸟蛋寓意拥有独特的天赋、才能及内在潜力的每个人。4节16米传输带寓意从小学到大学的4个求学阶段。高温容器寓意激烈竞争的社会。高蛋白岩石寓意只知道忙忙碌碌、糊糊涂涂、随波逐流的生活而忘记自己独立天性才能的人。破壳的鸟蛋寓意充分发现自我价值；而自我觉醒的人。其他为社会环境。

　　其实上面提到的传输带就是标题形象说的学海；事实又是怎样呢？难道真的和我们上面的寓意有相通之处吗？我们不妨从学海中三股洋流对上面的寓意来个回应；作以分析。如今学海基本分为三流：主流、非主流、逆流。具体说来；主流就是一路求学和父母保持高度认同；规规矩矩上学、诚诚恳恳学习、老老实实考试而经常得到老师、家长、亲人、邻里嘉奖的本分学子。“乖乖”是他们的代名词。非主流是两手抓两手都硬的游击分子；非主流基本不被老师和家长抓小辫子；因为他们学习成绩不前不后；行为方式不出格不落俗；总是让家长报有期望、让老师看有希望；从而有一个稳定的后方；背地里又不打架、不斗殴、也不经常逃学；即使有也势必把谎撒的天衣无缝。“圆滑”是他们的代名词。逆流是天不怕地不怕的几个；其特点是从不拿学习当回事；做事不拐弯抹角说话直白的一语破的………“我就是逃学了；这学我早不想上了”；紧接着是“啪”的一个耳光；再紧接着是“哇”的哭声；站在一边的父母也跟着落泪了………恨铁不成钢；老师见状扶扶眼镜扭头去教室了………你们自己收场吧！“破罐子破摔”是他们的代名词。

　　三个流的学子其人员数量构成为：主流占、非主流占、逆流占（其统计方法将在后面祥加论述）。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　主流对非主流的评价：有个灵脑瓜子；不学习；浪费！主流对逆流的评价：活的不耐烦了一个个的疯子。非主流对主流的评价：从一切都听家长老师的话到不听就拿不定注意的一群人；从带上眼镜的那一刻（专指主流）就可以预知他们的未来；即使不是很肯定也是很有可能的………听从父母老师的召唤；上小学为上初中、上初中为上高中、上高中为上大学、上大学为拿文凭、拿文凭为做一份体面的工作、做好工作为退好休、退好休为离开这个世界；故可知他们生活在这个世界不是为五彩缤纷的人生旅途；而是为争作离开世界的直通车。非主流对逆流的评价：自寻灭亡。逆流对主流的评价：个个都是书呆子；机器人胆小鬼没电脑聪明………电脑遇到不能执行的程序会死机来拒绝；主流学子遇到什么任何只会全盘接受没电脑有自尊。逆流对非主流的评价：两面派世界上没有中间的道路；他们脚踏两只船早晚载了；就等着看他们的好戏吧！哈哈……”

　　这里有一个很重要的特征是非主流分子一般在18…19岁左右都有一个裂变期；即和父母最终“撕破脸”；那个时候非主流分子准备和父母最终决裂；寻找自己想要的生活；表现出来就是在人生方向上和父母意见不统一；甚至产生激烈的争吵。非主流分子也是因为这种内外的矛盾心理而最终觉悟自我；意识到自己的非主流情结的。于是一些支持自我的言论就在非主流分子脑海里滋生了。我所在的非主流圈子里就流行这么一句话：做好选择的准备了么？选择了就自己美去吧！（美。在我所在的非主流圈子里指行动起来自己创造自己的美好生活；“自己美”是我的非主流圈使用频率最高的流行语）。21世纪初我对主流、非主流和逆流的课外畅销书（<；<；三重门>；>；<；<；文化苦旅>；>；<；<；幻城>；>；等书籍）的拥有度做了一次普查；结果是：主流学子拥有度为、非主流学子拥有度为、逆流学子拥有度为25％。

　　下面内容是我看到的一个非主流学子在自己<；<；三重门>；>；的书最后一页的纸张上写的一篇文章（字迹潦草可能是看完后的即兴感言）。

　　“我们看东西更加的用独我的眼光；我们不善于伪装；不世故。从某种情况下看我们更真诚；我们一般不避讳自己的情感释放；随性些、再随性些；我们在追求真我和真我的生活；我们爱余秋雨那样永远的在路上的远行者；不虚伪、不藏着掖着；真实的呈现自己的生命历程；潇洒洒脱的活法（余秋雨为追求自己的活法不惜放弃自己的上海戏剧学院院长职位；那是多么大的名利地位啊）我们爱含寒那样体验生命历程的绚丽多彩；有啥说啥想什么做什么的无拘无束；桀骜不逊的活法。至于他们的文字；我觉得却不足以唤起我对文学的热爱度的。他们是我们生活向往的偶像；我们却一不小心成了他们的粉丝。但我们却不可以模仿；因为他们的生命历程的本身就告诉我们应该找到自己生活的乐趣；做为一生的事业；从而把真正的自己从牢笼中释放出来！让自己的青春燃烧在无边际的旷野之中；远看和天上星光相接从而照亮自己的那片沃土；种上养活自己的口粮！！！”

　　当时看完我抑制不住内心的激动；在下面余的空白处写下了这样一段话：我们更希望弄清楚真实；我们更理性于事情本身而非人；更不会含沙射影歪曲存在的真实。我们试图活的简单些；再简单些；我们厌恶前辈们留下来的错综复杂的人际交往之道；我们追求生活的多姿多彩与洒脱；因为只有那样才会感到一份干净、一份激情；于是干净的激情成为你和我的共鸣！故写下这段话。

　　因此我们成为了朋友；多年后我还清晰的记得她写的这番话；并最终确定为我的“非主流”圈的“非主流宣言”

　　21世纪的第三个年头；离高考还有三个月。我和同班几个“非主流人士借上体育课十分松散的活动课时；偷偷的翻墙出了校；来到我们经常摸鱼的小河边；一起吹起口哨甩了鞋下了水；静心鄙弃摸了半天；也没摸上一条大鱼；索性在河里打起了水丈。朋友们你推我拥的；玩的好不乐乎！没力了就一起上了岸；横七竖八的躺在沙地上仰望着蔚蓝的天空半晌；浩亮说话了：“哎！兄弟们啊马上就毕业了；高中生活没几天折腾了；你看我们以后做点撒子么！？”浩亮捏着鼻子学着四川话。我们笑笑没以前笑的欢；“那就一个个说吧；先丛你吧浩亮。”我说；周围朋友没有答话；浩亮见状哼了一声清清嗓子说了起来：“其实嘛我的要求并不高；能吃好、穿好、完好就行…。”我们不约而同的哈哈小了起来；海涛趁势说：“吃的是海参鱿鱼；穿的是阿玛尼、耐克；开的是宝马、别克吧”“哈哈哈；大概、或许、可能吧”浩亮笑着回答道等大家平静了我继续问；：“李洋；你呢？”只见这时他用力的抓一抓身下的沙子悠悠地说道：“我准备考体院；这样就可以天天名正言顺的打篮球了。”我们没有笑他的没出席；他是忠爱篮球运动的虽然身高才166CM；像当初由于学校篮球场地极少；每天放学为了争场地；总是铃声没响；他就从教室里奔出来；为此他不知被楼下爱抓纪律的校长收了多少次篮球。而每次李洋都是一把鼻子一把泪的恳求校长手下留情；并写下保证书；以后不再打“檫边球”了球才被要回。我们沉没了一会；田野主动开口了：“我准备学习音乐；然后上中国最有名的音乐学院；做一名像许魏那样有男子气概的歌手”听到这番豪情壮志我们在躺的几位都无语了；心想；这小子都啥时候了才想学音乐；就算是你的先天嗓子好；可音乐的乐理知识；其是　十天半个月之工？“现在学音乐恐怕黄瓜菜都凉了吧！”浩亮直言不韪的说；而我们周围的沉默者等待田野的自圆其说。田野赶快解释道：“哦；前几天我到音乐室听了一节课；还可以…。”“勇气可嘉”海涛嘿嘿笑着说。

　　“那你呢D*e？”（我的英文名字）浩亮捏声捏气的问道；“我准备…”我觉得我的想法很拗口就停下来组织了一下语言继续说：“我准备坐个心灵师；去了解我们这一代人的心灵是否和我们这群人的一样………我的一样、你的一样、还有你的…”我把头扭向李