克人民的，是用心良苦。因此美国发动这场战争是对的，至于平民的伤亡都是萨达姆一人的错。
美国总是有理的，美国侵略也是要以联军的形式出兵，美其名曰：维护和平、解放人民。这种伎俩大概是美国向中华文化学习所领悟到的——“师出有名”。美国要求是一切标准按照美国的模式运行，对美国绝对服从。不服从就要发动“斩首”行动，斩掉几个有想法的国家，比如视两伊为“邪恶轴心”。
这次出兵伊拉克，最终的目的就是把伊拉克建立起一个自由的国家，为了维护这自由，当然美国要放上军队进行必要维护。伊政府当然要绝对地听话，唯美国的标准为标准，不得半点含糊。参考模式，当然近的有阿富汗，远的有沙特、约旦等等，都是一幅欣欣向荣的样子。如果真的这样，在中东，没有一个对美国说“不”的。
至于欧洲，欧洲都是美国人解放出来的，哪个人敢对美国说“不”！美国战略，北约东扩，中国必然成为他要求服从的国家。当然中国从来不会说“不”的，中国得道的是打“太极拳”，不跟你正面冲突，阴着来，弄得很舒服。
2、布什的面子之战
回避这些，还是谈谈布什。此人一上台，就像战争狂人一样，频频发动战争。
这个布袋总统，一上台，9&；#8226；11的硝烟便燃了起来，让美国人在真实地看到了死亡的恐怖。美国人突然发现，有人竟然袭击了美国本土。布什明白身为维护世界标准的美国总统所到受到了挑战。这种挑战，使得小布什这厮很没面子。不讲道理的人往往把面子看得很重——这是江湖老规矩。于是，为了挽回面子，必须发动战争，血洗耻辱，剐了策划者——拉登。于是发动了阿富汗战争，轰炸平民，让阿富汗人尝尝支持策划袭击美国的主谋者的下场。结果挖地三尺，甚至连阿富汗亲美的新政府都建立起来了。然而让美国更觉得没有面子是，拉登依然没有入网，逍遥着，并时时发出威胁：“操你小布什老母。”
如此有失面子，让布什家族的宿敌都在一旁发笑，布什家族统统都是布袋，不，还是麻袋。小布什简直要气疯了，竟敢嘲笑我老大，老子灭了你！江湖作派又上来，先点明哪几个是不听话，先放出话去，伊拉克、朝鲜、伊朗等是“邪恶轴心”。并对另一位表现得最跳的黑老大萨达姆说，“限你在48小时，在你的地盘上消失”。想想，谁会容忍布什的嚣张气焰？即使我们这个提倡“稳定压倒一切”的中国，我们的国家主席会主动选择消失吗？小忍可忍，但是可忍孰不可忍？拼掉再说。
布什有没有想过，萨达姆也是要面子的。
于是，另一场战争发动了。要面子的布什终于又玩起火来了。
3、布莱尔的小狗跌进粪坑情结
在美国标准下，英国一厢情愿地认为，美国就是英国的延伸，由英国绅士组成的国家。美国绝对是靠得住的，维护美国就是维护英国。布莱尔这个纯正的英国人，像历届首相一样，毫无自己的特色，美国的枪指向哪条倒霉的狗，英国也要指向那条狗，痛打一番，再踩上三脚。因此只要美国放屁，英国总是得应和，不管是*里还是嘴巴里。
当然，英国也自己的如意算盘，再差，我们英国曾经辉煌过，曾经也像美国一样，维护过世界和平、解放人民的神圣职责，也得到过许多好处。这种浓重的殖民情结使得英国觉得，只要与美国站在一起，至少可以分到一杯羹。
因此，英国（布莱尔）是一厢情愿地想着自己掉进粪坑里，大大地满足一下。
4、总被*的伊拉克
伊拉克是主权国家，从本国的事由本国办国际惯例来说，伊拉克人有权决定自己的命运。再说，伊拉克已经在联合国武器核查组的监督下，销毁了大规模杀伤性武器，已经不能构成对他国的伤害了。美国这时出兵，大有趁人之虚之嫌，而绕开了联合国，绕开了伊拉克人的意愿（因为伊拉克人不是美国人，伊拉克也不是美国的殖民地），却声言，这场战争是维护世界和平、解放伊拉克人民，是正义之战。
我想这场战争不仅羞辱了萨达姆，更是羞辱了伊拉克人，甚至羞辱了*世界。伊拉克平民、*世界虽然对萨达姆的专制表示痛恨，觉得自己被*，但是你美国首先侵略了伊拉克，在伊拉克的土地上狂轰烂炸，这不是侵略是什么？更何况，你美化其为“解放”？
这更不是一场*？伊拉克人不起反抗，就完全成为美英联军的战利品，任其*，分割组合。我若为伊拉克人，我有权捍卫自己的主权，也会义无反顾地回到自己的祖国进行抗击。
所以，小布什即使剐了萨达姆这个*者，也无法消除伊拉克人的仇美情绪，甚至很有可能陷入游击战的泥淖之中。
5、中国的启示
作为中国，从实利的角度来看，应该支持美国出兵，自己也出兵，派一些医务兵、工程兵之类的，但责任不要让自己担；分赃的时候，要提倡利益均沾，中国像伊拉克这样命运不是没有尝到过？现在应该向英国学习，站在美国标准下去沾沾利益。从人道主义的角度来看，对伊拉克平民么进行大量人道主义的支援，树立自己的体恤苦难民族的形象，这样，告诉全世界，我们中国并不支持*、支持恐怖袭击的。
还有，中国在国内应该大面积地实行*改革，抛掉“别人打架，我看戏；别人死人，我庆幸”的极端自我主义作派。作为平民，可以骂自己国家的政策未尽如人意，但现在*、自由、平等等先进思想，我们的执政党也在提倡了。在这样好的形势下，*、自由之风应该在下面有序、有节地发展。
倘若中国处于瓜分的时候，再来谈*、自由，还不如我们中国人自己先谈起！让每一个中国人都体会到中国的*、自由。政府给你们自由、*，你们好好干，通气地干，把中国发展上去！我们有过伊拉克式的命运，那是专制、愚民的恶果。现在我们中国让每一个人都鲜活起来，成为“人”，机会给你们了，不发展，不自强，难道对得起我们五千年的历史！
也说学生对学校情感冷漠
文/龙之鸣（老虫）QQ：58852736
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学生对学校情感冷漠的现象在各个高校普遍存在。产生这样的情况与学校不注重培养“人”能而单一看重传授知识和技能有关。学校将这种知识和技能直接与金钱挂钩：来学者交钱，学完了是让他们去更快、更好、更多地赚钱。这样学校俨然成为追求经济效益的场所。
对学校表示满意的人往往是从学校处获得实际好处的人，如那些学生干部、党员之流。学校是这批人是走向“居高临下”的地位的翘板，出于感激，自然是对其感恩戴德，满意至极。不过，这份满意也系于对党支书、辅导员等“再造之恩”者，而并非系于学校的教育、教师的培育。这些人起初往往会怀着自感恶心的心情地写下一份充满假激情的入党申请书，或到某位主管学生工作的领导面前揭露某某学生的品行恶劣，丧尽天良，从而说明自己高大光辉，毫无瑕疵，而且还会借口是关心某某思想健康发展云云。他们就这样不择手段谋求个人发展契机，而对学校的*看作可以趁虚而入的好契机。
他们这份满意只是对学校里某种*现象的满意而已。
现在，跟着我去寻找学生与学校没有感情的症结之所在吧。
第一，可以从师生关系来找到答案。学生不知教师，教师不知有其学生，在高校里是普遍现象。教师的任务已经是照本宣科地将讲义（或者是自己的想法）念完，课时完毕即拍拍屁股，一溜烟就走了。如此一来，在课外师生关系已经解除！这样就无形中创造了一种距离，如果“距离是种美感”是种教育方法，那么这种教育方法——值得怀疑。我是不大能理解的。更有甚者，有些教师由于多年站在讲台上，一种地理的优势造成了心理的优势，“居高临下”、“自以为是”的想法天然而成，不屑于与学生一般见识！你有意见就是与我过不去，就吹胡子瞪眼。这样人为地制造种种膈阂。这种隔阂可以举证说明，就在我就读的浙江大学，老师们往往无法用姓名与活生生的学生联系起来。一位学生精神分裂走失了，教师根本不知道他走失，后来被警察找到了，并关进了精神病院，最后终因精神分裂严重只能退学。即便班级里出了如此大事，教师们不知其人是学生，一年都过去了，教师们仍然时时不忘在上课点到其名，说是考勤！这位教师看似好认真，也很幽默。你也可以想到这种隔阂到达如何荒谬的程度。而作为学生，他们大多数充其量来混张文凭。现在，人都很直接或现实了，学习纯粹是“任务版”。学生心里想什么，如果讲师不是酸腐到死抱原则不放的话，他们就会明白这些。所以，一般教师在上第一节课的时候会直言，以显示其开明通达，“你们上课来了，这是你的任务，听不听是你们的事，可千万不弄出声来，讲课是我的工作，两者相安无事就好。”如此划清界线也是中国特色。这种师生之谊也是中国特有之！
第二从做学生的思想工作的人的素质中寻找答案。
在中国做学生的思想工作的人数之多是中国特色！这批人往往心胸狭窄、思想肮脏、知识贫乏，自不待言。他们像娼妇一样向上级献媚，口口声声都是为了学生。其实从来不到学生中去，就像某些贪官高高在上，口口声声在说“为人民服务”一样！不信——只消到学生会里厮混几天，就会品尝到其中浓重*滋味。而且，你一旦入这“深似海”的“候门”很可能由于耳濡目染，迅速变质，同样成为无耻之徒！这批人的活动范围不大，抓的当然是重点，对学生会的辖制，从而控�